1、练习一教学内容：教科书第 45 页“想想做做”15。教学目的：进一步理解乘法的含义，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。教学准备：学具（小棒）教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动一、复习1、看图先填空，再写加法和乘法算式。一共有（ ）个 3。加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）乘法算式：（ ） （ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ）2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。54=20 62=12 38=243、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。 （板书课题：练习一（1） ）指名回答。说一说。二、完成练习1、第 1 题学生读懂题意
2、，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。2、第 2 题a（1）出示第 1 小题图。（2）提问：有几缸金鱼？每缸有多少条？求一共有多少条，是求几个几相加？（3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。b（1）出示第 2 小题图，提问：小朋友在做什么？小朋友分几组在跳绳，每组几人？求一共有多少人跳绳，怎样算？（2）学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流。（3）讨论；求 4 个 5 的和是多少，哪种写法比较简便？3、第 3 题（1）独立完成第 3 题的两道题。完成练习的第 15。学生独立操作，集体讨论订正。学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式
3、，集体交流。学生独立列式计算解答。独立完成第3 题的两道题。（2）集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？（3）比较一下这两道有什么不同的地方？4、第 4 题（1）出示第 4 题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？（2）学生独立完成第 4 题，集体交流。5、分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。6、完成“想想做做”5（1）你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。（2）集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？（3）老师小结。学生独立完成第 4 题，集体交流。分小组活动，联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。教后小记：
