1、乘加、乘减教学内容 书本第 1112 页例题、试一试，想想做做 14。教学目标1. 让学生在实际问题的情境中感受乘加、乘减算式的具体意义，知道乘加、乘减算式都要先算乘法，会计算乘加、乘减算式。2. 初步体会利用乘加、乘减可以帮助记忆乘法口诀。3. 培养学生自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经验。教学重、难点 重点：乘加、乘减的意义及计算方法。难点：从解决实际问题中理解乘加、乘减的运算顺序。学 程 设 计 导 航 策 略一、检查预习，揭示课题。（预设 3 分钟）1根据挂图说已知条件和问题。 在预习的基础上快速回答。 2学生认定学习目标和学习内容。二、自主参与，合作探究。（预设 12分钟
2、）1. 小组合作，汇报列式方法。集体交流，汇报结果。教师板书算式：44421443214442142. 交流每一种算法。板块一师：你们喜欢养小金鱼吗？瞧，我们学校生物兴趣小组的小朋友养了好多条小金鱼（出示情境图）。提问：从图中你知道了什么？比一比谁观察得最仔细。根据图中的信息，你能提出什么数学问题？板块二提问：要求一共养了多少条金鱼，该怎样列式？提问：说说为什么这样列式？你是怎么计算的？提问：找找第二种和第三种算式有什么相同的地方。第一种算式，只要把每个金鱼缸里的金鱼条数连加起来就可以了。第二种算式，先把 3 个 4 相加，再加 2条。第三种算式，看成 4 个 4 相加，再减 2条。3. 比较
3、第二种和第三种算式有什么相同的地方。4. 小结。5. 完成“试一试”。先让学生独立完成。集体交流。三、分层练习，巩固内化。（预设 12分钟）（一）基础练习1. 完成“想想做做”第 1 题。学生独立完成。完成后指名说出算式和得数，共同校对。2. 完成“想想做做”第 2 题。组织小组竞赛：在规定时间内，哪一组全做对的人数多，哪一组就获胜。赛后组织讨论：乘加、乘减算式在算法上有什么相同的地方。（二）专项练习1. 完成“想想做做”第 3 题。帮助学生理解图意。独立列式算一算。提问：通过上面两题的学习，你认为如果一个算式里有乘法和加法，或者有乘法和减法，应该先算什么？板块三师：小朋友刚才的表现真出色，你们有信心完成下面的学习任务吗？请打开课本第 12页，看第 1 题，谁能说说这幅图告诉我们什么？要求的是什么？师：根据上面提出的问题，想想该怎样列式？请填在书上，并算出得数。师：图中小朋友们在干什么？猜一猜第（1）题图中的人数多，还是第（2）题图中的人数多？师：再列式算一算，你猜得对吗？提问：为什么第（2）题不能列出一步计算的乘法算式？板块四师：通过今天这节课的练习，你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？集体交流。2. 完成“想想做做”第 4 题。先说说从图中看到些什么，再指名说算式以及为什么这样列式。各自列式计算，共同订正。四、小结。（预设 3 分钟）
