1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Module 5 unit 1 She goes to school on Mondays教学目标1、谈论家庭成员的日常活动2、全体学生能初步运用：He /She goes to school on Mondays. goes, go to school ,on ,Monday, play, phone, on the phone, with, friend, at, home, who, only, year.3、全体学生能听懂 He /She goes to school on Mondays.能
2、说 He /She goes to school on Mondays.能整体感知 goes，go to school, friend, work, go to work.教学内容分析：本课的教学内容是谈论家庭成员的日常活动，课文情境是 M 是 Ms Smart 和朋友在电话里聊天的内容。教学过程：一、warm up1、师生相互问候2、请学生拍手说 M3U2 第四部分的韵句，有节奏的拍手说三遍。二、lead in。1、播放 M5U1 第一部分的动画，请学生看图。2、让学生自己理解语境，再次播放动画，请学生跟读。三、text teaching1、利用卡片教读本课新单词，goes, go to s
3、chool ,on ,Monday, play, phone, on the phone, with, friend, at, home, who, only, year.部分学生能读出新单词后，用小组练习的方式在小组内练习读新单词。2、以小组竞赛的形式展现教读成果，确保大部分同学能掌握新单词3、播放第二部分的动画，请学生看图理解课文大意。并回答 Amy, Sam, Tom 在星期一会做些什么。4、再次播放动画，请学生逐句跟读，并注意模仿录音中的语音语调。然后讲解课文大意，请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。5、在小组内朗读课文，读熟后以小组为单位进行对话练习，最后对每个小组的表演进行评价。
4、6、请学生边看第三部分的图片边听录音，并跟读模仿。四、practice-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-完成第四部分。请学生看图，教师向学生讲解活动要求：第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动，其他三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话，第五个学生要把他所听到的句子说给全组听，看看这个句子与原句是否一致。请学生五人一组开展活动，并以小组为单位上前展示。五、Summary总结本课所学知识，并对各小组表现进行评价。六、homework将课文第一二部分及单词读熟，并用所学句子讲述自己在星期一的活动。教学反思本模块的学习重点是 He /She goes的结构，学生在前面已经学过 I likeDoes he/she like？结构，本模块是在已学结构基础上进行拓展，不是全新内容。但是本模块新学的词汇比较多，且用卡片展现也不大直观和有趣，因此教学新单词时应该运用多种展示方法让学生多种感官参与学习，但我的教学方法比较单一，所以对于新学词汇学生有较多困难。在以后的教学中我会注意这点。
