1、1.3 实践活动：研究影响滑动摩擦力的因素(一)活动目的：1、培养学生提高采集和整理信息的能力。2、培养学生的探索性物理实验能力。3、掌握滑动摩擦力与哪些因素有关。4、培养学生用数学知识处理物理问题的能力。(二)准备活动：1、提出问题：摩擦力是生产生活中最常见的一种作用力，如何利用摩擦力造福人类和减小摩擦力造成的影响是世界性科技研究论题。我们如何研究影响滑动摩擦力的因素呢?怎样测滑动摩擦力的大小呢?2、猜想与假设：猜想 1、滑动摩擦力与压力的关系?猜想 2、滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。猜想 3、滑动摩擦力与接触面的面积关系?猜想 4、滑动摩擦力与相对运动快慢的关系。3、活动方案：用弹簧秤
2、拉小车在水平面上匀速直线运动，由匀速直线运动的物体所受合外力为零，可知，小车受到的滑动摩擦力的大小与弹簧秤的示数相等，从而测量出摩擦力的大小，分组探究上述四个猜想。4、活动准备：练习使用弹簧秤拉小车做匀速运动。训练弹簧秤的示数读取，读数应是在小车平稳运动时读取。(三)活动过程：1、仪器材料：弹簧秤，小车，长木板，沙纸，砝码，天平，毛巾2、探究过程：第一组实验过程及步骤：长木板水平放置，利用弹簧秤匀速拉动小车，读出弹簧秤的示数。在小车上分别放置一个、二个砝码重复步骤。实验数据记录。作出 f-N 的图象。第二组实验过程及步骤：用弹簧秤拉小车在水平长木板上匀速运动，读出弹簧秤的示数，重复三次，取平均
3、值F1。在长木板上铺沙纸，重复步骤，读出弹簧秤示数，取平均值 F2。在长木板上铺毛巾，重复步骤，读出弹簧秤示数，取平均值 F3。建立图表进行比较。第三组实验过程及步骤：用弹簧秤拉着长方体小车(如图 1-3-1 甲)，在长木板上匀速运动，读出弹簧秤的示数，重复 3 次取平均值为 F1。小车(如图乙)，重复步骤，读出弹簧秤示数取平均值为 F2。小车(如图丙)，重复步骤，读出弹簧秤示数取平均值为 F3。图甲中改变小车匀速运动的快慢，读出弹簧秤的示数，重复三次，弹簧秤的示数分别为F4， F5， F6。建立图表。(四)结论与交流：第一组：第二组：第三组：(五)反思与评价：1、你在实验活动中就可行性而言，请分别发表自己的见解，在实验中怎样改进?2、学会使用数学知识处理物理问题的能力，借助图象、图表法更能直观探究出物理规律。(六)能力测试：1F23F/N n 4F56F/N n
