1、Module 9 Happy BirthdayUnit 1 Can I have some sweets?一教学目标1. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。2. 知识目标：学习句型 Can I have some? Yes, you can. / Sorry, you cant. 3. 能力目标：培养学生运用英语请求获得允许和谈论实物的能力。二、教学重难点1 学习运用 Can I have some? 句型。2 掌握单词及词组：sweetbiscuitssoupbread3 够正确理解运用 Can I have some? 句型及做出正确的回答。三 教学准备挂图、录音机、磁带、图片、VCD、一
2、些食物、自制拼图四、教学过程1 Warming up唱歌曲 Happy Birthday. 2 Revision(1) Do duty report“What day is today? What is the date today? Whats the weather like today?” (2)让学生来猜一猜今天是谁的生日。3 Presentation(1) 请学生看课文 VCD，得出答案：“今天是 Amy 的生日。 ”（VCD 精彩的画面可以吸引学生的注意力，还可以有效的帮助学生理解课文）(2) 出示问题：“What does Amy want?”请学生再次听课文录音。(3) 教师出
3、示一些食品的图片，要求学生从中选择出 Amy 想要的东西。 ”soup/ sweets/ bread/ biscuits.”看图片学说单词 sweet/sweets/soup/biscuits/bread教说 biscuits 时，教师取出一些饼干，告诉学生，如果他们想要吃饼干的话，可以对老师说 Can I have some biscuits? 学说新句型 Can I have some?( 小小的饼干可以为学生创设真实运用新句型 Can I have some biscuits?的情境，学生想吃饼干必然就要学会说这个句子，学生学习英语的热情会极大的得到提高。)教师回答引出 “Yes, yo
4、u can.”当饼干分光后，教师会说 “Sorry, you cant.(4) 教说单词 sweets 时，教师找一名同学面向黑板站在教室前面，然后把一些糖果放在另一名同学的书桌内, 让站在教室前面的同学去找。在寻找的过程中，要运用句型 Can I have some sweets? 被问到的同学，则根据实际情况回答。（这个环节是在真实的环境中操练教学重点，即问题的答句 Yes, you can. Sorry, you cant.）4 Practice:(1)拼图活动以小组为单位，发给每个小组一张拼图，但是每组都缺少了一些图案， 而缺少的部分就在其他小组。小组成员要向其他小组询问是否有自己所缺
5、少的部分，运用句型 Can I have some/a? 在规定时间内，完成拼图的小组获胜。（利用拼图，可以调动学生多种感官参与教学活动。孩子们是最喜欢拼图的，为了赢得比赛，要到其他小组去找拼图缺少的部分，就必然会运用句型 Can I have some? 这个教学重点。在玩一玩、动一动、乐一乐中，不仅激发了学生学习的热情，更是有效的巩固了本节课的教学重点） 。 （2）放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。讲解课文中” dark/ turn on the light” 等语境语。（3）游戏活动 “Draw and eat.”让每个学生在一张纸上画两种食物，然后随意清两名学生站起来互相提
6、问，要求他们不能够看见对方纸上所画的东西。如：S1: Can I have some sweets?S2: (didnt draw sweets on the paper) Sorry, you cant.S2: Can I have some biscuits?S1:（drew on the paper） Yes, you can.几组例子后，学生在同桌间进行此游戏。5 SummaryToday we have learned the sentence pattern “Can I have some?” We can use it when we want something. If someone asks you, you may answer “Yes, you can.” Or “No, you cant.”6. HomeworkAct the dialogue with the classmates after school.
