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教案:神奇的尾巴.doc

1、神奇的尾巴【活动目标】1、认识各种动物的尾巴。2、了解动物尾巴的作用。【活动准备】歌曲小画家磁带、故事神奇的尾巴磁带,各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)【活动过程】一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲,咱们来一起听一下吧!(歌曲小画家)提问:1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿,鸭子小尖嘴,兔子圆耳朵,大马没尾巴)3.丁丁是不是一个优秀的画家?教师小结:丁丁做事不认真,没有认真观察,只说大话,所以没有画好,我们小朋友可不要向他学习。二、找尾巴:师:今天老师还带来了一个“宝盒” 呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘

2、状)“宝盒宝盒魔力大,里面到底都有啥?” 孩子们,猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!出示动物尾巴:(一个小朋友拿一个)金鱼的尾巴:什么颜色?像什么?(嘴唇,花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?松鼠的尾巴:什么颜色?像什么?(桃子,雨伞,小船)燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,绳子)老牛的尾巴:像什么?(勺子。气球,蝌蚪)出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。师:“魔法盒里还有啥,让我再来摸摸她” ,幼儿继续摸出动物的身子。咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴,把它们连起来)

3、最后出示壁虎的尾巴:咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事神奇的尾巴太阳火辣辣的。小松鼠不怕热,竖起大尾巴,说:“我这大尾巴,晴天遮阳,雨天挡雨,躺着当枕头,冷了当被子,从高处往下跳还能当降落伞。嘿,这样的宝贝尾巴谁有?”小松鼠的话音刚落,小壁虎搭腔了:“我遇敌害,尾巴可自动断掉,迷惑敌人,我乘机脱身!”小松鼠遗憾地说:“那你不成了没尾巴壁虎了吗?”“不会,我们的尾巴有再生功能,几天之后就会长出新尾巴来。”小壁虎说。负鼠妈妈说:“我们负鼠搬家或躲避敌害,儿女们趴在我的背上,尾巴缠在我的尾巴上,不论我跑多快,孩子们也摔不下来。我们的尾巴是安全带。

4、” 这时,来了一只袋鼠,它前腿短,后腿长,拖着一条粗壮的大尾巴。袋鼠说:“我们袋鼠不会走路,只会蹿跳。一跳能跳三五米远,落地时稳稳当当,就是靠尾巴。所以,我们的尾巴是平衡器。” 小鲤鱼浮出水面说:“我们鱼游水,前进后退,左右转弯,全凭尾巴。我们鱼的尾巴是舵,是推进器。舰船上的螺旋桨,就是人类受到我们鱼尾巴的启示,才研究出来的。”小松鼠听到这里,才明白尾巴有特殊功能的动物还真不少,心想:往后可不能再口吐狂言了。三、欣赏故事:提问:1、故事里都有谁啊?2、它们发生的什么事?3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了,可以长出新的尾巴,蚯蚓的尾巴断了,可以长成新的蚯蚓)【活动延伸】游戏揪尾巴动

5、物的尾巴可真神奇,现在我们也来变成小动物,一起来玩揪尾巴的游戏吧!会说话的标志教学目标:1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。教学准备:1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。2、背景图二幅。3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。教学重点:了解各种标志的不同含义。教学难点:能尝试制作生活中所需的标志。教学过程:一、理解各种标志 1、出示标志背景图,观察:1) 这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)2) 小结:看到了这

6、些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。二、学会运用标志 1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。1) 我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?(幼儿自由选择、讨论、讲述)2) 幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3) 归类:A、不准做什么事情的标志 B、告诉人们这是什么地方的标志 C、表示一些危险信号的标志。2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?三、尝试制作标志 1、幼儿园需要标志吗?2、那些地方需要标志呢?3、幼儿尝试制作标志。4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。

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