1、我只看见你的眼睛教学设计教学目标： 1、能综合运用所学认字方法识字。 2、能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：在作者与学生之间架起沟通心灵的桥梁，使学生和作者之间产生共鸣，激起学生对医护人员的崇敬之情。一、谈话导入，激趣导学 同学们，看我带来了一件什么东西？（出示口罩）在 2003年时口罩的使用率特别高，知道为什么吗？“非典型性肺炎” （简称“非典” ）流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆？我们都害怕自己被感染上“非典” ，难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗？可他们就是冲在了抗击“非典”的第一线。在几十个日日夜夜里，
2、经受了血与火的考验，用辛勤的汗水和大无畏的精神与病魔展开了殊死的搏斗，谱写了一曲曲可歌可泣的乐章。诗人用优美的文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首赞歌。 （板题） 二、初读课文，整体感知 1、齐读课题，看了课题，你想知道什么？（a、课题中的“你”指的是谁？ b、为什么说“我只看见你的眼睛”？） 2、自由轻声读课文，读准字音，并画出有感触的地方。 3、教师检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况。 （出示课件：肆虐、病魔、愤怒、抉择、安慰、流淌、高尚、闪烁。 ） 4、同桌互读，检查文章是否读得准确流利？思考：文中的“你”指的是谁？（出示图片：白衣天使） 5、指名“开火车”读课文，思考
3、：这是一双什么样的眼睛？（板书：美丽动人） 三、解读课文，理解内容 1、老师给大家也带来一些在“非典”时期医护人员拯救病人的照片。 （出示课件）看完以后有何感受？ 2、讨论：为什么诗中说“我只看见你的眼睛”？ （通过背景介绍和讨论，使学生了解因“非典”传播方式特殊，医护人员无一例外地穿着隔离服，戴着口罩，病人与医护人员之间的各种情感交流都来自于“眼睛” ，所以说“我只看见你的眼睛” 。 ） 3、是的，面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人？（根据学生回答相机与学生一起进一步深入学习各个小节的内容） (师依学生回答板书：愤怒、冷静、
4、信心、坚定、温柔的深情、高尚的心灵。) 4、引导学生学习第一小节。 （1）指名读第一小节，其他学生边听边想一想这一小节写的是什么？ （第一小节写医护人员面对“非典”病魔时愤怒的心情和冷静的态度。 ） （2）面对病魔，医护人员眼中流露的是什么样的眼神？画出描写医护人员眼神的词语。（面对肆虐的病魔，医护人员的眼中充满着愤怒和冷静。 ） （3）理解“肆虐”的含义，想想还可以由什么用“肆虐”形容？（狂风、暴雨、洪水）体会“非典”对人类的危害，以及抗击“非典”的紧迫性。 （4）你从医护人员的眼神中体会到了什么？（谈谈对“面对肆虐的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静。 ”这句话的理解，体会医护人员面对病魔的愤
5、怒和冷静的态度以及他们临危不惧的高尚品质。 ） （5）你认为这一节应该读出什么样的情感？齐读第一小节。 （进一步体会医护人员临危不惧的高尚品质。 ） 5、引导学生总结学习第一小节的方法：读画议读 6、运用学习第一小节的方法，小组合作学习 24 小节。 7、全班交流。 （1）交流第二小节。 指名读第二小节，说说第二小节写了什么？ （第二小节写医护人员在生死抉择时表现出的战胜病魔的信心和毅力。 ） 理解“抉择”的含义， （体会医护人员在生死抉择时表现出的战胜病魔的信心和毅力。） 医护人员明知道有被传染的危险，仍然和病人零距离接触，去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中，献出了宝贵的生命，
6、 （多媒体展示：。背景音乐）叶欣就是其中的一位。 自由朗读第二小节，读出坚定的语气。 （2）交流第三小节。 指名读第三小节，说说这一小节写了什么？ （第三小节写医护人员用温柔的深情安慰病人。 ） （播放多媒体课件）抗击“非典”斗争中，医护人员对病人的关爱太多太多了，你还知道哪些感人的故事？（结合课前了解的资料说一说） 正是一点一滴积攒起来的深厚的感情温暖着病人的心，你看，病人的眼中也充满了什么？（播放多媒体课件）结合前两小节内容，感受医护人员对病人的无限柔情。 齐读第三小节，体会医护人员对病人无微不至的关怀。（3）全班齐读前三小节，感受医护人员的眼神中所表达的不同的情感， （4）齐读 4、5
7、小节，想想作者在这首诗歌中表达了什么样的感情？ （歌颂白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情。 ） 8、想像意境，展开诵读比赛，把对白衣战士的敬佩之情通过读表现出来。 （1）男女生分小节读。 （2）女生领读每小节前两句，男生读后两句。四、拓展延伸： 在抗击“非典”的战斗中，白衣天使为我们写下了可歌可泣的动人篇 章，此时此刻，你想对这些最可爱的人说些什么呢？（学生说后，鼓励学生将说的写下来。 ） 五、总结 1、配乐诵读。你们的赞美很有感染力，让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。 （边读边想这些可敬可爱的白衣天使。 ） 2、学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识？ 我们透过一双美丽动人的眼睛，欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊，眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌。孩子们，让我们全体起立，把最热烈的掌声献给这些时代英雄吧！ 板书设计： 我只看见你的眼睛 美丽动人 愤怒、冷静 信心、坚定 温柔的深情 高尚的心灵
