1、20152016 学年第二学期各系/ 部教学计划执行情况汇总一、蒙中医系：1、部分教师“教学手册”没有认真填写，除课程进度外，成绩、考勤、答疑均未填写，例如：陈福素老师、侯文军老师、金布和老师，且金布和老师的计划与手册不符。2、部分班级的“教学日志”填写不完整，缺少缺课学生名单，教学内容，班主任签字等，例如：14 中医 1、2 班；14 康复 1、2 班。3、人才培养方案存在问题：（1） 、 经典选读与蒙医文献学课程，人才培养方案里有，但教学计划中没有。（2） 、且教务的人才培养方案与系里的版本不一致。二、药检系：1、各任课教师分别存在问题：（1）部分老师理论计划与手册不符，如：讲药学管理的张
2、文娟老师；段云老师、钱磊老师、曾凤泽老师（进度滞后 6 小节） ；讲药品储存的孙雪茹老师（比计划快 16 节） ；讲药剂学的安利军老师， “药学班”与“药管班”是一个计划，而实际计划接近药管班专业，且药管班手册与计划不符（相差 9 周） 。（2）部分老师人才培养方案与计划不符（尤其是实验课） ，如：讲药物分析的杨艳茹老师；讲医药商品学的杨宁老师（人才是 16 个实验，计划做了 8 个） ，且计划与进度相差 2 周。（3）部分老师手册进度与教学日志不符，如：张苑老师，王志敏老师。2、人才培养方案存在问题：（1） 临检仪器人才培养方案里有实验，计划无实验。（2）教学计划不执行人才培养方案。（3）建
3、议“有机” 、 “无机”合成一门课上，且安排在第一学期。三、临床系：1、部分课程人才培养方案与教学计划不符，具体有：任亚丽老师的妇产科学相差 6 学时；张国英老师的儿科学相差 10 学时；王瑾瑜老师的急诊医学相差 2 学时，且没有 3 班；中医学人才培养方案有安排，教学计划没安排；外科总论人才培养方案没安排，教学计划有安排（96 学时） ；眼镜加工技术相差 34 学时；常用仪器相差 14 学时；肖雪老师的眼科学基础相差 24 学时；靳海燕老师的医学人文概要相差 16 学时；贾秀荣老师的基护理论与实践各 8 学时，3 个班 3 周一轮，人才培养方案与教学计划都没有。2、部分课程理论与实际加起来的
4、总课时不符，例如：贺瑞霞老师的传染病学 。3、郭小海老师的临床医学概要手册中无课时分配。4、张志磊老师的眼镜营销务实与眼镜店管理两门课程接续相差 2 周。四、护理系：1、高职班：（1）15 高职的护理学导论人才在第一学期，实际第二学期开。（2）14 高职的护理心理学人才在第四学期，调整到第五学期上。2、14 大专护理：（1）部分课程人才培养方案与教学计划不符，其中：妇科护理学相差 16 学时；白凤珍儿科护理相差 4 学时，且老师手册里的实验分组数为空白；张国英老师的儿科护理相差 8 学时；老年护理与急救护理均相差 4 学时；（2）14 助产班：老年护理人才培养方案里有，计划没有开课；儿科护理人
5、才与计划相差 14 学时；妇幼营养无教材，实际开课营养与膳食 。（3）整个 14 级课程综合实训前做了调整：1215 周新增出法律法规 精神病护理 护理礼仪 中医护理 人际沟通 生命卫生保健 人文修养 就业指导8 门课，其中人才培养方案里没有，专门针对护资考试所涉课程开出。3、部分班级“教学日志”不规范，例如：15 助产班、护专 1 班是学生自己补齐。五、基础医学部：1、部分老师的计划与手册不符，例如：李荣老师的药理学有些内容计划有但实际没讲；郭宇老师的药理学 ，且与李荣老师的内容有差距；张冠英老师的生理学相差 12 学时（计划增加实验 12 学时） ，且张老师的教学手册无学生记录，无考勤、答
6、疑。孔繁霞老师的病理学人才做在 3、4 学期，实际只开第 4 学期；张美霞老师的药理学人才与计划相差 2 学时；陈显明老师的病理学相差 4 学时，且主要是理论与实践课课时有差距。张云仙老师的遗传与优生人才与计划课时数一致，但分配不符。六、思政部：1、 时事报告在人才培养方案里的名称为形势与政策 ，且共四学期的课，每学期应为 16 学时，共 68 学时，而每个系的人才培养方案与计划均为 32 学时，需讨论改动。2、刘世林老师的时事报告计划与手册填写颠倒（手册应依据计划走） 。3、高建忠老师的就业指导周次填写有误，且均无答疑与平时成绩。4、无袁东升老师的计划与手册。七、公共学科部：1、部分老师的人
7、才培养方案与计划不符,其中：乌日娜老师的大学英语精读相差 18 学时；郝宝生老师的英语语法人才与计划均没有，但实际上 36 学时。张岚老师的有机化学实验没有开课，且计划与手册不符。闫翔云龙山的有机化学无实验课。张剑茹老师的分析化学相差 30 学时。李娜老师的语文和刘玉娥老师的论语总课时数 100 学时，而人才里无论语课程，且共 60 学时的课。八、各教学环节共同存在的问题：1、 建议教学计划增加封面，以便与手册核实。2、 教学手册上应统一标注：迟到、缺课、平时成绩标准等，以便统一加分。3、 针对授课手册、计划课时分配、考试还是考查课怎样统一？4、 部分教师的手册填写扔不规范或不完整，且主要集中在外聘教师身上。5、 多数课程人才培养方案与计划不符，有的课程人才有计划没有，有的课程人才没有机会有，有的课程人才与计划课时有差距，尤其是实验课时。6、 部分课程教务的人才方案与系里的不一致。7、 有些班级“教学日志”填写扔不规范。8、 个别系部教研室对计划与手册均未审核，无签字。
