1、lesson 25 what do we need for the trip 教案教学目标知识目标能听、说、读、写单词：those, that学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these . I dont like that/those.学生能了解字母组合 ow, oa 在单词中的发音及规则。能力目标 准确掌握指示代词 this, that, these, those 并能灵活运用。情感目标 通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重难点：能听、说、读、写单词：those, that学生能认读、理解
2、并应用下列基本的句型结构：I like this/these . I dont like that/those.教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。教学课时：2 课时第一课时Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class! 2、Review（1）复习 near 和 far.（叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角。 ）教师：（指着身边的学生） is near.（指着远处的学生问近处
3、的学生）Is near or far?学生： is far.（叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话。 ）（2）用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。Step2 New Concepts（1）教学 this, that, these, those利用教室的物品示范下列句型：教师：（举起一件物品）The is near, This is near.（指着远处一件物品）The is far, That is far.（举起两件物品）The s are near. These are near. （指着远处两件物品）The s are far Those are far.（2）提示学生英
4、语中的一些特殊的名词复数形式板书：this that these thoseSweater SweatersPencil PencilsShirt ShirtsSkirt skirtsScissors Clothes pants jeans（名词的特殊形式。 ）（3）教师利用教室周围摆放的物品用以演示 this,后跟名词单数，近的； that 后跟名词复数，远的；these 后跟名词复数，近的；those 后跟名词的复数，远的。This/that 后跟 is; these, those 后跟 are. 教师利用各种表情动作使意思表达更清楚。 （教师可指着近处的物品解释 these/this,
5、教师可指着远处的物品解释those/that,）请一些学生在举出一些例子来。Step3. Practice利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：I like this/ that/ these/ those _（表示颜色或其他类形容词）_（单件或多件物品名称） 。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。Step4、课堂小节：说说你学习了那些知识？ Step5、布置作业用句型 I like this/that/these/those .第二课时Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂
6、氛围Good morning/afternoon, class! 2、Review利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：I like this/ that/ these/ those _（表示颜色或其他类形容词）_（单件或多件物品名称） 。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。Step2、New Concepts（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。（2）与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？李明最喜欢什么衣服？（3）请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。（4）领读课文。分组练习。（6）播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。Step3、lets chant!教授歌谣，让学生表演唱。 Step4、lets do it!指导学生完成句子。Step5、letters and sound!Step6、布置作业用句型 I like this/that/these/those .
