1、新人教版九年级物理教案免费下载新人教版九年级物理教案免费下载篇一：2013 年秋季新人教版九年级物理全册教案(1322 章)第十三章 热和能第 1 节 分子热运动【 学习目标】1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存在相互作用力；【 学习过程】一、了解分子运动论自然界存在着各种热现象：物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。这些热现象的解释，都涉及到热现象的本质是什么？这也是人类长期探索的问题，直到 17 世纪和 18 世纪期间，人们才开始认识到
2、热现象是由物质内部大量微粒的运动引起的，这种认识逐渐发展成为一种科学理论：分子运动论。到 19 世纪建立了能量的概念，人们又逐渐认识到与热现象相联系的能量内能，用分子运动论和内能的观点，可以解释很多热现象。 分子运动论主要内容为：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3 、分子间存在相互作用的引力和斥力。二、探究学习：扩散现象猜想：打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了。下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的。往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。上面的实验是一种扩散现象。即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见。请举出
3、几个例子，看谁观察得细致。通过所举例子我们可以看出扩散能发生在 体和体之间、 体和体之间。科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置 5 年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约 1 mm 深。这说明扩散也可以在 体和体之间发生。在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。想想议议：1）2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。2、分子间的作用力这是一个铅块，我们知道它是由组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是
4、什么原因使它们聚合在一起呢?（学生讨论）是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的。演示实验将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，如们分图（a）两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它开。这个实验表明 。分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么? （学生讨论）因为分子之间还存在另一种作用力斥力。正是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。请看课本图 161-6分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远
5、，作用力就变得十分微弱，可以忽略。三、课堂收获：四、自我检测：1、下列现象中不能说明一切物体里的分子都在做无规则运动的是：A、 SARS 病毒可以通过飞沫传播B、像一杯水中滴入红墨水，过一会儿整杯水都红了C、把磨得很光的铅片和金板长久紧压在一起，金板中渗有铅，铅板中渗有金D、配制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味2、下列现象能用分子动理论解释的是：A、沙尘暴来临时，漫天沙尘B、 “八月桂花遍地香”时，到处都能闻到桂花的芳香C、扫地时，室内尘土飞扬D、把两块表面平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开3、下列说法中正确的是：A、物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快B、液体凝固成固体后
6、，分子的无规则运动就停止了C、固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩D、温度越高，分子的无规则运动越剧烈4、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是：A、两块表面平滑干净的铅块相互紧压后会黏在一起B、固体和液体很难被压缩C、磁铁能吸引大头针D、破镜不能重圆5、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物。用它们装修房屋，会造成室内环境污染，这表明 。用胶粘剂可以把装修板粘在一起，这说明 。6、分子看不见、摸不着，不好研究，但我们可以通过墨水的扩散现象来认识它（从宏观现象揭示微观本质） 。将墨水分别滴入冷水和热水中，通过观察现象可知：温度越高，过程越快，这说明温度越高， 。五、拓展如图（b）所示，把一
7、块表面干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，手持弹簧测力计上端，把玻璃板放到刚好和一盆水的水面接触，再慢慢向上提弹簧测力计，观察到玻璃板未离开水面时的弹簧测力计的示数比离开水面后的示数大，请用我们学过的物理知识解释这种现象。五、板书设计分子热运动分子之间的斥力第二节内能【 教学目标】1.知道内能的初步概念及内能跟温度的关系.2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能.3.培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力.【 重点与难点】内能概念;改变内能的两种方式 .【 教具】上面固定有条形磁铁的小车两辆,试管及橡皮塞,两个相同的烧杯,内能、机械能互变演示器(J铎尔实验仪),硝化棉,乙醚,高锰酸钾晶体
8、,纱带,钢锯条,粗铁丝,冷、热水,小球,火柴等.【 教学方法】教师演示讲授,学生边学边实验 ,师生共同分析讨论。【 教学过程】引入新课分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。新课教学(1)物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能跟物体被举
9、起的高度有关。一个钢球是否运动，是否被举高，这只能影响钢球的机械能，并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢？(2)内能的变化：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。科学的论断，必须要有证据，在物理学中，通常是用实验来证实论断的。今天我们同样用实验来证实上面的论断。实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规
10、则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。因此：物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。(3)一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也具有内能。(4)内能和机械能通过机械能和内能的对比，进一步帮助学生理解内能概念。分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。首先木块有势能，也有动能棗统称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情况有关。木块内部的分子做
11、无规则运动，且分子间有作用力，木块有内能。内能与物体内部分子的势运动和分子间的相互作用有关。小结(1)内能不是单个分子具有的，而是所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。(2)内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。这种无规则的热运动，是分子在物体内部自身不停的“分子运动”，而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。(3)内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是机械能，不是内能。所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。板书设计第二节 内能一、物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能
12、与分子势能的总和1内能不同于机械能2一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能3内能与温度的关系二、改变物体内能的方法：1热传递 热量：传递内能的多少2做功课后反思：第三节比热容教学目标：1知识与技能尝试用比热容解释简单的自然现象能根据比热容进行简单的热量计算了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力通过阅读“气候与热污染 ”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应” 3情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力教学重点与难点重点：比热容的概念和热量有关计算难点：理解比热容概念并能利用它解释有关
13、现象 教学过程：一：自主探究：（学）1、引入：引导学生阅读教材平 P 130 前面的“？” ，在学生理解“水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多”的基础上，让学生讨论所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量之间的关系。2、(1)演示实验：出示盛有等质量的水和煤油的两只烧杯，但我们明显地看出两者的体积不相同，这是为什么？（请学生回答）不同的物质其密度不同，密度是物质的属性。介绍电加热器（俗称：“热得快” ） ，强调电加热器每一秒钟放出的热量是一定的，两个电加热器是相同的，在相同的时间里它们放出的热量也是相等的。请两
14、名同学帮助观察温度计，并随时报告温度。实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸的热量比煤油多。(2)比热容：教师指出：换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。就是说， 质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。这跟我们在测量物 体质量时，遇到的情况相似；相同体积的不同物质，质量一般不相同。当时为表示物质的这一特性，引入了密度的概念棗某种物质单位体积的质量。那么，现在我们应该怎样表示上述实验所反映的物质特性呢？（启发学生讨论，在此基础上归纳出比热容的概念）单位质量的某种物质温度升高 1 吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。
15、 比热是通过比较单位质量的某种物质温升1 时吸收的热量，来表示各种物质的不同性质。3、引导学生看书 P131-133，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。二、完成预习作业（验）1:对于同一种物质,质量越大,升高的温度越多,则它吸收的热量越_.2:对于不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同呢?你认为下列哪个猜想正确()A.水吸收的热量多 B.沙子吸收的热量多 C.水和沙子吸收的热量多3；为了探究:比较不同物质的吸热能力猜想:_(填“水”或“煤油”)的吸热能力较强.需要的器材:_. 实验前需考虑的问题:(1)怎样得到质量相等的水和
16、煤油?是不是还需要其它的器材?(2)怎样保证水和煤油吸收相同的热量 ?新人教版九年级物理教案免费下载篇二：2014 年九年级物理人教版最新实用教案141 热机教学目标：（1 ）知道热机中能量的转化（2 ）知道四冲程内燃机的构造和工作原理（3 ）了解汽油机和柴油机的主要区别能力目标通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法 情感目标了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用教学重点：内燃机的构造和工作原理；汽油机和柴油机的区别和联系教学器材：汽油机和柴油机模型及挂图教学过程：一、复习并引入新课1 分子运动论有关知识。2 比热容的概念及
17、水的比热容是多少？3 热量的计算公式。实验导入：如图在试管中装些水，用橡胶塞塞住试管口，加热使水沸腾，观察现象。问题：实验过程中能量是怎样转化的？教师引导学生分析并总结得出：把内能转化为机械能的机器叫热机，热机种类很多，有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机、火箭等，今天我们主要来研究内燃机二、讲授新课1 热机：利用内能做功的机械叫热机。热机种类很多，有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机、火箭等，今天我们主要来研究内燃机。内燃机分为汽油机和柴油机。2 汽油机 构造（出示模型或挂图。边指示边讲解） 。进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。 （介绍名称的同时，介绍各部分的功能）冲程：活塞从
18、气缸一端运动到另一端叫做一个冲程工作原理（边动作边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况）内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭。由于缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。这是第一个冲程活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。这时进气门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。这是第二个冲程压缩结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。在压缩冲程结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体，高温高压燃气
19、推动活塞由上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程做功冲程结束，活塞继续由下向上运动，进气门关闭，排气门打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。这是最后一个冲程此后，活塞又由上向下运动，从此进入下一轮循环。 能的转化。教师：汽车在开动前，是如何使内燃机起动的？学生回答后总结：通过外力先使飞轮和曲轴转动起来，由曲轴通过连杆带动活塞运动，消耗机械能来帮助内燃机完成吸气、压缩两个冲程内燃机一旦开始做功，内能就会转化成曲轴的机械能。这时曲轴获得的机械能一部分通过做功，一部分通过飞轮（与曲轴相连的质量较大的轮子）保存起来。然后依靠飞轮的惯性再反过来向外输出带动曲轴转动，靠消耗
20、飞轮的机械能完成排气以及下一循环的吸气、压缩。这样内燃机就可连续工作下去了。利用挂图，让学生理解汽油机的工作原理。3柴油机柴油机与汽油机有共同的地方，也有不同之处。 柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程 柴油机与汽油机的不同点：构造方面：柴油机没有火花塞，而在相应位置上安装的是喷油嘴；工作过程上：吸入的气体不同（汽油机吸入的是什么？柴油机吸入的只是空气） ；压缩情况不同（问：汽油机压缩冲程末温度、压强多大？柴油机压缩冲程末，气体体积要小得多。所以压强更大，温度更高，这个温度早已超过了柴油的燃点） ；点火方式不同（汽油机靠火花塞点火。柴油机由于压缩气体温度已超过柴油燃
21、点，从喷油嘴喷入雾状柴油便可立即燃烧。这种方式称为压燃式） ；用途方面：柴油机比汽油机便宜，但汽油机一般比柴油机轻巧，所以汽油机通常用在飞机、小汽车、摩托车及一些小型农用机械上。而柴油机一般用在舰船、载重汽车、拖拉机、坦克以及发电机等大型设备上。三、课堂小结1 讨论 P19 页“想想议议” 。2 讨论 P21 页 1。2 。3。4四、布置作业1简述四冲程内燃机的工作过程。2回答下列问题： 内燃机的四个冲程顺序能颠倒吗？为什么？ 内燃机一个工作循环活塞往复运动几次？曲轴转动几周？五、板书设计141 热机一、汽油机1汽油机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程2汽油机的应用二、柴油机1
22、柴油机和汽油机的区别2柴油机的应用六、课后记。142 热机效率教学目标1从能量转化的角度认识燃料的热值。2知道内能的利用与环境保护的关系。3常识性了解热机的效率及提高热机效率的途径。4培养学生重视提高保护环境的意识。教学重点1 热机的效率2 燃料的热值难点1提高热机效率的途径教具：挂图演示教学过程设计一 复习提问：1 热机的种类？2 汽油机和柴油机的构造个工作过程及能的转化情况。3什么是机械效率？二 新课引入：教师引导学生讨论 P22“想想议议 ”中的问题由此引入热值的定义三 新课内容。1燃料的热值 类比：联想密度、比热容定义的建立，得出热值的定义，并板书热值的定义。 燃料的热值：我们把某种燃
23、料完全燃烧时放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值思考讨论 1：由密度、比热容定义及公式，你能否得出热值的公式、单位及物理意义。 Q 总结得出：热值公式：q，单位是焦每千克(J/kg)，物理意义是完全燃烧 1 kg 的某种 m燃料放出的热量是多少焦耳。( 课件展示 )思考讨论 2：定义中没有“完全” 两字行不行？为什么？ 分析得出：不行，因为只有在完全燃烧的情况下才比较不同物质放出热量的多少。 思考讨论 3：燃烧过程中能量是如何转化的？化学能转化为内能。阅读分析：小资料中“一些燃料的热值” ，你得出什么结论？分析得出：热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关。2热机的效率思考讨论：用煤
24、气烧开水时，燃烧放出的能量都被水吸收了吗？到哪儿去了？ 讨论得出：水只是吸收了一部分，另外壶要吸收热量、向空气中散失热量、还有燃料也不一定完全燃烧损失一部分能量，所以存在热效率的问题。观察分析：内燃机的能流图，燃烧放出的热量到哪儿去了？讨论得出：在内燃机中，由于燃烧不完全而损失的能量很小；排出的废气温度较高，要带走很大一部分能量；一部分能量消耗在散热上，还有一部分能量消耗在克服摩擦做功上(如活塞和汽缸间的摩擦、各部件连接处的摩擦等)；所以只有一部分能量能够用来做功。(课件展示)引入：用来做有用功的那部分能量，与燃料燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。(课件展示)3要求学生看书 P25 页科学
25、技术 社会四、课堂小结Q1燃料的热值 q m2热机的效率及怎样有效地利用燃料。3 根据比热容的概念，判断下列叙述正确的是（ ）A. 由 cQ/mt 可知，比热容 c 与热量 Q 成正比，与 m 和t 成反比B. 50 的水比 20 的水比热容大C. 一杯水的比热容比半杯水的比热容大D. 把煤块碾碎成煤屑时，比热容不变4关于温度和热量的概念，下列说法中正确的是（ ）A. 高温物体所含的热量比低温物体的多B. 高温物体放出的热量比低温物体的多C. 高温物体温度下降是因为它的一部分温度传到低温物体上去了D. 若与外界不进行热交换，高温物体放出的热量一定等于低温物体吸收的热量5关于燃料和燃料的热值，以
26、下说法正确的是（ ）A. 燃料的热值与燃料的燃烧情况无关B. 容易燃烧的燃料，热值一定大C. 煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量比燃烧干木柴放出的热量一定多D. 为了提高锅炉的效率，一定要用热值高的燃料6关于热机的效率，下列说法中正确的是（）A热机做的有用功越多，效率一定越高 B热机消耗的燃料越少，效率一定越高C热机做一定的有用功，消耗的燃料越少，效率一定越高D热机做功越快，效率一定越高五、作业布置1P261。2。3。4。六、板书设计142 热机1燃料的热值的定义，单位，物理意义。2热机效率的定义及提高热机效率的途径。七、课后记新人教版九年级物理教案免费下载篇三：最新人教版九年级物理(
27、 实用) 教案第十三章 热和能13.1 分子热运动 教学目标一、知识与技能1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点；2.能解释某些热现象。二、过程与方法1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法;2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 课程内容1、2、3、 物质是由分子组成的 一切物体的分子总在不停地做无规则运动 分子间存在相互作用的引力和斥力 重点一切物体的分子总在不停地做无规则运动 难点分子间存在相互作用的引力和斥力 教具玻板、水、水槽、弹簧测力计等 过程一、物质是由分子组成的1、分子直径数量
28、级 10-10 m 。2、物质是由很多分子组成的。-二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动1.扩散现象不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫（见书 P124 图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出扩散速度： V 气 V 液V 固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况b.物体温度越高，扩散越快。2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。演示：观察弹簧测力计上示数变化1.分子间的引力和斥力是同时存在的。2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。3.分子间引力和斥力的大小关系。 引力=斥力d=r0 引力斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力
29、）dr0 引力斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力）dr0 - 小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 作业动手动脑学物理 14 题 反思：-16.2（1）内能 教学目标一、知识与技能知道内能的两个作用二、过程与方法能列举生产和生活中应用内能的实例三、情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系 课程内容1、 内能的定义2、 影响内能大小的因素3、 改变物体内能的方法 重点影响内能大小的因素 难点改变物体内能的方法- 过程一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。 （热能）二、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说）三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。四、改变物体内能的方法 （讲：P1291.外界对物体做功，物体内能会增大。a.压缩空气做功，使空气内能增大。b.2.物体对外界做功，内能会减小，气体膨胀做功。 内能机械能3.做功是通过内能和其他形式能的转化来实现了内能的改变。思考：做功可以使物体内能增大或减小，除此还有没有其他方法？ 小结： 作业动手动脑学物理 15 题 反思：-
