1、找规律第三课时：数字的变化规律教学目标1.使同学们通过观察、推理等活动发现数字之间的排列规律。2.培养同学们初步的观察、推理能力。3.培养同学们发现和欣赏数字美的意识。教学重点、难点重点：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律难点：找数字排列规律的方法教学过程 一、谈话导入小学资源网：师：小朋友，前几节课我们学习了怎样去找图形以及图形和数字之间的变化规律。大家从中发现了很多的奥密。今天这节课，就让我们再来找找数字之间的变化规律，好吗？看看谁的发现最多！二、学习新课1.学习例 7（1）学习第（1）小题a. 先让学生观察第（1）小题与例 5 比，数字的排列有什么新的变化？还是一组数字重复出现吗？b
2、. 你能发现新的规律是什么吗？c.动手操作，让学生边摆边算，找出规律。d.把你的发现说给你的同桌听。e.把你的发现说给自己小组的同学听。f.集体交流小学资源网：5 10 15 20 25 前一个数字和后一个数字之间总是相差 5。也就是说：只要前一个数字加上 5，就是后一个数字了。教师小结，重点说明：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。（2）学习第（2）小题参照我们刚才学习的步骤，把第（2）小题的变化规律也找出来，看看自己行不行，好吗？如果你一个人看不出来，可以问问自己的好朋友。2.做一做想一想：下一个数字是多少？你是怎样想的？（1）1 5 9 13 （2）2 12 22 32 a.学生独立做题b.集体交流第 1 题的变化规律是：每一项比它的前一项大 4。所以横线上应该填：17 和 21。第 2 题的变化规律是：个位上都是 2。所以横线上应该填：42 和 52。三、巩固练习1.找规律填数小学资源网：11 13 15 17 20 18 16 14 5 7 9 15 17 192.自己出几道有变化规律的数字题目，给自己的好朋友做做。
