1、新蔡县基础教育教学研究项目开题报告立 项 编 号课 题 名 称 多媒体在小学数学教学中的作用学 科 分 类 数学主 持 人 朱 素 琴所 在 单 位 蓝天双语实验小学填 表 日 期 2015 年 1新 蔡 县 教 育 体 育 局 制开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2 人） 、参与人员等。开题时间： 2014 年 10 月地 点： 蓝天双语实验小学多媒体教室评议专家：新蔡县教育局马伟，武主任 杨扬参与人员：
2、蓝天双语实验学校王校长，教务主任马翔本课题组所有成员二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限 5000 字以内， （可加页） 。一、题目：多媒体在小学数学教学中的作用 二、本课题的研究目标：1、通过本课题的研究，探索出多媒体与小学数学课堂教学有效结合的课堂教学模式。2、通过本课题的研究，减轻学生学习负担，使学生轻松愉快的学习，高效率、高质量完成教学任务。3、发挥信息技术新颖、生动、直观的特点，激发学生的学习兴趣；提高课堂教学的质量和效率，达到提高教学质量的目的。三、研究的内容：1、发挥多媒体的优势，改革单一的教学方法，形成有效整合的课
3、堂教学模式。要提高课堂教学效率，教师首先要有现代化的教学意识，要更新观念，改革单一的教学方法，改革整齐划一、单一渠道的教学观，探索在课堂教学中如何利用多媒体信息技术，优化教学过程，改革传统的教学模式，探索出适合蓝天学校实际的信息技术与小学数学教学有效结合的课堂教学模式。2、合理运用信息技术，提高课堂教学的质量和效率，提高教学质量。多媒体信息技术提高教学质量和效率，比较突出地体现在“受教育面广，直观、减少教学难度，便于及时巩固，加大教学密度，扩大知识量”等方面。本课题准备从课堂教学的以下几个方面发挥信息技术的优势：（1）运用多媒体信息技术创设情境，激发学生学习数学的兴趣。（2）运用多媒体信息技术
4、化静为动，突破教学重难点。（3）运用多媒体信息技术巧设练习，巩固新知；通过以上教学过程的优化，寻求教师和学生消耗最小的时间和精力达成目标的有效途径，以达到课堂教学“高速度、大面积”的要求，提高教学质量真正实现多媒体信息技术与数学学科教学的有效结合 。四、研究方法：主要以行动研究法为主，辅以个案研究法、案例研究法等。个案研究法 选取具有典型性的课例、课堂教学设计等为研究对象，研究现代技术与学科教学的有效整合过程，提高课堂教学质量的实效性和信息技术环境下的教学规律。 行动研究法 以课堂教学为主阵地，将信息技术与学科进行整合，不断从研究案例中反思、探究、寻找现代信息技术与学科教学的有效整合模式。五、
5、组织、分工本课题顾问李坡同志为法库县教师进修学校教育科研所所长，中学高级教师职称，负责过多项省级课题研究。主持人魏勇是法库县教师进修学校信息中心副主任，沈阳市教育系统信息化工作先进个人，法库县优秀教师，骨干教师，全日制大学本科学历，曾主持国家二级子课题利用网络环境培养中学生法律意识，在信息技术于学科整合方面具有深厚的研究能力，积累了很多成功的课题研究经验，更利于进行实践研究。课题组成员为法库县登仕堡九年一贯制学校主管教学的领导和一线教师，均具备独立研究的能力，有多篇论文获奖或发表，都曾经参加过课题研究，比如小学数学课堂教学中培养学生实践能力的研究、如何提高农村小学留守儿童数学教学质量的研究等。
6、课题组成员一览表及课题组中的分工 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工李坡 法库县教师进修学校 中学高级教师 课程与教学研究 专家顾问魏 勇 法库县教师进修学校 中学一级教师 信息技术与学科整合 主持人 理论指导吴靖 登仕堡九年一贯制学校 小学高级教师 小学数学教学 副组长案例整理编辑周立红 登仕堡九年一贯制学校 小学高级教师 小学数学教学 理论学习资料搜集任洪洁 登仕堡九年一贯制学校 小学高级教师 小学数学教学 资料收集整理课堂教学吴 平 登仕堡九年一贯制学校 小学高级教师 小学数学教学 课堂教学曲云峰 登仕堡九年一贯制学校 小学一级教师 小学数学教学 课题研究宣传马子俊
7、 登仕堡九年一贯制学校 小学一级教师 小学数学教学 课堂教学张成德 登仕堡九年一贯制学校 中学高级教师 中小学数学教学 课堂教学 活动报道六、进度本课题研究周期为一年，分三阶段：第一阶段 准备阶段 2011 年 4 月-2011 年 5 月1、 制订、论证课题研究方案和具体实验计划，申报课题，组建课题组；2、 培训实验教师，搜集资料。第二阶段：实施阶段： 2011 年 7 月-2012 年 4 月1、制定课题研究计划，组织课题实验，有序展开研究；2、在研究过程中，边研究、边总结、边收集成果，开展实验研究课教学设计和课堂交流评比，开展课件制作展评活动，。3、做好课题的过程性材料的收集和整理，及时
8、记录好实验中的成败得失。总结调整实验方案，对实验班与对照班的学生进行测试分析，调查学生学习的质量和效率。第三阶段：总结阶段：2012 年 4 月-2012 年 5 月1、对照方案进行全面总结，进行资料汇编，做好研究报告撰写工作，2、做好评估验收准备工作。七、经费保障本课题研究本身与学校的信息技术与数学课堂教学的有效整合课程教研工作相结合，课题组主持人已经向学校提出申请，学校领导高度重视，学校坚持“科研领先”， 决定全力支持本课题的研究，花大力气，对教师进行信息技术培训，引导教师在课程整合上下功夫，学校负责教师学习、培训等一切和研究有关的费用。，为课题的顺利进行提供帮助和指导。研究经费预算资料费
9、：1000 元 调查费：1000 元培训费：500 元 数码相机：1000 元管理费：500 元 其它：800 元合计：4800 元八、预期成果最终研究成果形式 预期达到的目标 承担者优秀课 优秀案例 参评县级优秀课 进行县级课堂教学教研 所有课题组成员研究报告 具有较强实用性与推广性的课题研究结题鉴定报告 魏勇 吴靖本课题完成的时间：2012 年 5 月课题主持人签名年 月 日课题主持人签名年月日主要以行动研究法为主，辅以个案研究法、案例研究法等。个案研究法 选取具有典型性的课例、课堂教学设计等为研究对象，研究现代多媒体技术在数学学科教学的的巨大作用，提高课堂教学质量的实效性和多媒体信息技术
10、环境下的教学规律。 行动研究法 以课堂教学为主阵地，将多媒体信息技术引用到数学学科中，不断从研究案例中反思、探究、寻找现代多媒体信息技术在数学学科教学的有效性。五、组织、分工本课题顾问武主任同志为新蔡县教育局主任，负责过多项课题研究。主持人马伟，杨扬是教育多媒体管理员 。蓝天双语实验学校王校长，小学高级教师，教务主任马翔小学一级教师，优秀数学学科带头人全课题组成员一览表及课题组中的分工 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工马伟 新蔡县教育局 小学高级教师 多媒体教学 专家顾问武主任 新蔡县教育局 中学一级教师 多媒体与学科结合 主持人 理论指导杨扬 新蔡县教育 小学高级教师
11、 小学数学教学 副组长案例整理编辑王忠杰 蓝天小学 小学高级教师 小学数学教学 理论学习资料搜集马翔 蓝天小学 小学一级教师 小学数学教学 资料收集整理课堂教学朱素琴 蓝天小学 小学一级教师 小学数学教学 课堂教学廖莹 练村中心小学 小学一级教师 小学数学教学 课堂教学杨越 蓝天小学 小学一级教师 小学数学教学 课堂教学杨成伟 蓝天小学 小学一级教师 小学数学教学 课堂教学六、进度本课题研究周期为一年，分三阶段：第一阶段 准备阶段 2011 年 4 月-2011 年 5 月1、 制订、论证课题研究方案和具体实验计划，申报课题，组建课题组；2、 培训实验教师，搜集资料。第二阶段：实施阶段： 20
12、11 年 7 月-2012 年 4 月1、制定课题研究计划，组织课题实验，有序展开研究；2、在研究过程中，边研究、边总结、边收集成果，开展实验研究课教学设计和课堂交流评比，开展课件制作展评活动，。3、做好课题的过程性材料的收集和整理，及时记录好实验中的成败得失。总结调整实验方案，对实验班与对照班的学生进行测试分析，调查学生学习的质量和效率。第三阶段：总结阶段：2012 年 4 月-2012 年 5 月1、对照方案进行全面总结，进行资料汇编，做好研究报告撰写工作，2、做好评估验收准备工作。七、经费保障本课题研究本身与学校的信息技术与数学课堂教学的有效整合课程教研工作相结合，课题组主持人已经向学校
13、提出申请，学校领导高度重视，学校坚持“科研领先”， 决定全力支持本课题的研究，花大力气，对教师进行信息技术培训，引导教师在课程整合上下功夫，学校负责教师学习、培训等一切和研究有关的费用。，为课题的顺利进行提供帮助和指导。研究经费预算资料费：1000 元 调查费：1000 元培训费：500 元 数码相机：1000 元管理费：500 元 其它：800 元合计：4800 元八、预期成果最终研究成果形式 预期达到的目标 承担者优秀课 优秀案例 参评县级优秀课 进行县级课堂教学教研 所有课题组成员研究报告 具有较强实用性与推广性的课题研究结题鉴定报告 魏勇 吴靖六、进度本课题研究周期为一年，分三阶段：第
14、一阶段 准备阶段 2014 年 6 月-2014 年 7 月1、 制订、论证课题研究方案和具体实验计划，申报课题，组建课题组；2、 培训实验教师，搜集资料。第二阶段：实施阶段： 2014 年 7 月-2015 年 3 月1、制定课题研究计划，组织课题实验，有序展开研究；2、在研究过程中，边研究、边总结、边收集，开展实验研究课教学设计和课堂交流评比，开展课件制作展评活动，。3、做好课题的过程性材料的收集和整理，及时记录好实验中的成败得失。总结调整实验方案，对实验班与对照班的学生进行测试分析，调查学生学习的质量和效率。第三阶段：总结阶段：2012 年 4 月-2012 年 5 月1、对照方案进行全
15、面总结，进行资料汇编，做好研究报告撰写工作，2、做好评估验收准备工作。七、经费保障本课题研究本身与学校的信息技术与数学课堂教学的有效整合课程教研工作相结合，课题组主持人已经向学校提出申请，学校领导高度重视，学校坚持“科研领先”， 决定全力支持本课题的研究，花大力气，对教师进行信息技术培训，引导教师在课程整合上下功夫，学校负责教师学习、培训等一切和研究有关的费用。，为课题的顺利进行提供帮助和指导。研究经费预算资料费：1200 元 调查费：900 元培训费：600 元 摄像机：2000 元管理费：500 元 其它：800 元合计：4800 元八、预期成果最终研究成果形式 预期达到的目标 承担者优秀
16、课 优秀案例 参评县级优秀课 进行县级课堂教学教研 所有课题组成员研究报告 具有较强实用性与推广性的课题研究结题鉴定报告 魏勇 吴靖研究经费预算管理费：600 元 其它：900 元合计：6200 元八、预期成果最终研究成果形式 预期达到的目标 承担者优秀课 优秀案例 参评县级优秀课 进行县级课堂教学教研 所有课题组成员研究报告 具有较强实用性与推广性的课题研究结题鉴定报告 马翔本课题完成的时间：2015 年 3 月三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限 1000 字以内。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻
17、辑思维为主的过渡阶段,所以小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,多媒体信息技术正是这样一座桥梁。在信息化进程迅猛发展的今天, 多媒体信息技术在学校教学中所占重要地位不言而喻。 所以该课题符合新课标理念。研究目标明确，研究内容具体，研究方法恰当，切合小学数学课堂教学实际，对提高数学教师的教学素养，更新数学教师的教学观念，优化数学教师的教学行为有很大帮助。该课题研究源于课堂教学实践，又服务于课堂教学实践。课堂教学是在一定的课堂理念指引下的工作实践，提高课堂教学的有效性，受益的不但是学生得到了全面素质提高，更重要的是教师自身也得以不断地发展，通过本课题的研究，能够促进教师
18、形成充满个性生命色彩的有效课堂教学方式，帮助他们不断提高自身驾驭课堂的实践能力。建议：除了在课题实施之前和实施过程中对教师进行有关课程改革理论的培训之外,还要进行多媒体信息技术的操作培训,并进一步丰富课题研究预期成果，增加个性化的预期研究成果.经专家组研究，一致同意开题。 评议专家组签名年月日四、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限 1000 字左右（可加页） 。课题组成员学习了专家组的评议要点,特别研究了所提出的建议,经过讨论研究,对课题研究计划作适当调整.1. 加强对课题组教师的理论和技术培训.教师观念的转变,思想的统一,素质的提高是课题落到实处的根
19、本保障.课题组负责人将印发有关多媒体信息技术与课堂教学结合的材料供课题组教师学习,组织教师上网学习进行技术培训,积极参加各部门组织的新媒体新技术培训,数学教学研讨活动等.2.进一步丰富课题研究预期成果，增加个性化的预期研究成果. 从日常的教学实践出发，研究不同多媒体运用的小学数学课型的教学模式与资源合理使用的方法和特点，形成一套切实可行多媒体信息技术环境下小学数学教学有效性的方案。课题主持人签名年月日五、所在单位教科研管理部门意见教科研管理部门盖章年月日收到立项通知书后三个月内，请将此报告报送至新蔡县基础教学研究室（408室）同时将电子版发至电子信箱 下面红色字体是赠送的精美网络散文欣赏，不需
20、要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！一一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶他，追了很久仍没有捉到。牧羊看到此种情景，讥笑猎狗说你们两个之间小的反而跑得快得多。猎狗回答说：你不知道我们两个的跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀！目标二这话被猎人听到了，猎人想:猎狗说的对啊，那我要想得到更多的猎物，得想个好法子.于是，猎人又买来几条猎狗，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃.这一招果然有用，猎狗们纷纷去努力追兔子，因为谁都不愿意看着别人有骨头吃，自已没的吃.就这样过了一段时间，问题又出现了.大兔子非常难捉到，小兔子好捉.但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔
21、子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察发现了这个窍门，专门去捉小兔子.慢慢的，大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:最近你们捉的兔子越来越小了，为什么?猎狗们说:反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?动力三猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量.按照重量来评价猎狗，决定一段时间内的待遇.于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了.猎人很开心.但是过了一段时间，猎人发现，猎狗们捉兔子的数量又少了，而且越有经验的猎狗，捉兔子的数量下降的就越利害.于是猎人又去问猎狗.猎狗说我们把最好的时间都奉献给了您，主人，但是我们随着
22、时间的推移会老，当我们捉不到兔子的时候，您还会给我们骨头吃吗?四猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时，其中有一只猎狗说:我们这么努力，只得到几根骨头，而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢?于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之五猎人意识到猎狗正在流失，并且那些流失的猎狗像野狗一般和自己的猎狗抢兔子。情况变得越来越糟，猎人不得已引诱了一
23、条野狗，问他到底野狗比猎狗强在那里。野狗说：“猎狗吃的是骨头，吐出来的是肉啊！”，接着又道：“也不是所有的野狗都顿顿有肉吃，大部分最后骨头都没的舔！不然也不至于被你诱惑。”于是猎人进行了改革，使得每条猎狗除基本骨头外，可获得其所猎兔肉总量的 n，而且随着服务时间加长，贡献变大，该比例还可递增，并有权分享猎人总兔肉的 m。就这样，猎狗们与猎人一起努力，将野狗们逼得叫苦连天，纷纷强烈要求重归猎狗队伍。只有永远的利益，没有永远的朋友日子一天一天地过去，冬天到了，兔子越来越少，猎人们的收成也一天不如一天。而那些服务时间长的老猎狗们老得不能捉到兔子，但仍然在无忧无虑地享受着那些他们自以为是应得的大份食物
24、。终于有一天猎人再也不能忍受，把他们扫地出门，因为猎人更需要身强力壮的猎狗一提到等字，首先就能想到等车等人，等的过程中就觉得时间和蜗牛一般在向前移动，焦虑，烦躁，一遍遍张望倒数，脚下的那块地恨不能踩个洞出来。这时候何不稍微平复一下心情，换个角度看周围的云卷云舒，花开花落。 就如在这个季节，我等待一场秋雨的来临。你可以在深夜偷偷来袭，清晨一睁眼看见湿漉漉的地面，万紫千红的雨伞，车子疾驰而过溅起的水花，这些给我带来的是何等的意外惊喜。你可以在某个午后，舞动一片片飘落的黄叶，撩起街边女人的裙装，赶着路人的脚步匆匆忙忙来了。一抬头，灰色的天空就是成熟稳重的男人的脸庞，不苟言笑，严厉中却有几分温暖。你可
25、以在黄昏我下班的时候飘飘洒洒，没有雨伞也不用沮丧，任你蜻蜓点水式地亲吻我的发丝额头鼻尖嘴唇，不紧不慢往回走，这样的场景在我的梦里出现过好多次。等待一场秋雨的来临，也好比等待一个人的出现。不要去责怪怨恨，也不要为难自己。既然决定用等待这种独有的方式碰碰运气，就要有破釜沉舟的决心。来或者不来，我就一直在那里，惊喜了双眸或者失落了时光，都写在心底。 学会了等待，孤独不再是孤独。以为在无人的街道我会频频回首，或者努力抬头看昏黄的路灯打着疲倦的盹儿，强硬地收回泪水。恰恰相反，我却丝毫没有表现出无助和恐慌，头发向后甩一甩，高跟鞋踩的噔噔作响，突然间我还哼起几句歌词。这多情而迷人的夜色是特意为我安排的吗？我
26、在心里笑了。如果习惯了有人听你唠叨陪你解闷，你笑他乐你哭他愁的日子，一定要把这个人的全部心意捧在手心，点点滴滴拼凑成诗篇，等你们老了，选择某个风和日丽的午后，拿出这些诗稿晾晒。即使现在你在天涯他在海角，心心相通的奇妙就是只可意会不可言传。享受孤独带来的沉淀，夜不再黑路不再长思念不再苦涩。 我选择了等待，义无反顾。我享受着孤独，走过春夏秋冬，每个季节陪我一起惊艳。有一次，在我参加的一个晚会上，主持人问一个小男孩：你长大以后要做什么样的人？孩子看看我们这些企业家，然后说：做企业家。在场的人忽地笑着鼓起了掌。我也拍了拍手，但听着并不舒服。我想，这孩子对于企业究竟知道多少呢？他是不是因为当着我们的面才
27、说要当企业家的呢？他是不是受了大人的影响，以为企业家风光，都是有钱的人，才要当企业家的呢？这一切当然都是一个谜。但不管怎样，作为一个人的人生志向，我以为当什么并不重要；不管是谁，最重要的是从小要立志做一个努力的人。我小的时候也曾有人问过同样的问题，我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。时光一晃流走了二十多年，当年的孩子，如今已是四十出头的大人。但仔细想一想，当年我在大人们跟前表白过的志向，实际一个也没有实现。我身边的其他人差不多也是如此。有的想当教师，后来却成了个体户；想当解放军的，有人竟做了囚犯。我上大学时有两个同窗好友，他们现在都是我国电子行业里才华出众的人，一个成长为“康佳”集团的老
28、总，一个领导着 TCL 集团。我们三个不期而然地成为中国彩电骨干企业的经营者，可是当年大学毕业时，无论有多大的想像力，我们也不敢想十几年后会成现在的样子。一切都是我们在奋斗中见机行事，一步一步努力得来的。与其说我们是有理想的人，不如说我们是一直在努力的人。并非我们不重视理想，而是因为树雄心壮志易，为理想努力难，人生自古就如此。有谁会想到，十多年前的今天，我曾是一个在街头彷徨，为生存犯愁的人？当时的我，一无所有，前途渺茫，真不知路在何处。然而，我却没有灰心失望，回想起来，支撑着我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。当许多人以为我已不行、该不行了的时候，我仍做着从地上爬起来的努力，我坚信人生就像马
29、拉多纳踢球，往往是在快要倒下去的时候“进球”获得生机的。事实也正是如此，就在“山重水复疑无路”的时候，香港一家企业倒闭给了我东山再起的机会，使我能够与掌握世界最新技术的英国科技人员合作，开发技术先进的彩色电视机，从此一举走出困境。有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为，人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母，拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄，天地窄小。所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什么东西，不如磨练自己做一个努力的人。志向再高，没有努力，志向终难坚守；没有远大
30、目标，因为努力，终会找到奋斗的方向。做一个努力的人，可以说是人生最切实际的目标，是人生最大的境界。许多人因为给自己定的目标太高太功利，因为难以成功而变得灰头土脸，最终灰心失望。究其原因，往往就是因为太关注拥有，而忽略做一个努力的人。对于今天的孩子们，如果只关注他们将来该做个什么样的人物，不把意志品质作为一个做人的目标提出来，最终我们只能培养出狭隘、自私、脆弱和境界不高的人。遗憾的是，我们在这方面做得并不尽如人意。我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？父亲一定是不在家的。他这时也许正站在 5 楼或者 8 楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了
31、 50，不知道他，还受不受得了。但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。我今年 22 岁了，父亲 52。我 4 岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过
32、年，我们吃了鱼和肉。一个 8 岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10 岁左右的阳光，竟然是
33、天长地久的样子。这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。突然的一天，父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来，脸上青一块紫一块的，透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了，父亲被打了。我安慰了他半天，最后还是忍不住哭了。这是第一次，然后是，接二连三。父亲越来越惶惑不安，吃饭越来越少，睡觉也很不安稳，经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了，更不笑，脸上眼睁睁地消瘦下来，眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩，他缓不
34、过神来，难受得紧。那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了 是父亲，是父亲！父亲跑过来喘着气抱住我，急急地
35、问：“我得活着跟你做伴，对不对？”我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。 ”说完就不理不顾地牵着我回家了。一路上他莫名的兴奋对比着我的泪水。那一年我 13 岁，父亲 43。这是我生命中最铭心刻骨的一段回忆。父亲最终也没有去把那架车子捡回来。他不再去镇上了，就在四周围转，谁家田里有草就帮忙拔，有什么活就帮忙干。只是每天都乐呵呵的。再后来，父亲跟着村里的一个民工小组去赶零工。他只扔砖头，从房底扔到房上，要恰恰扔到瓦匠手上，要快，要一时不停。他的胳膊红肿了起来，每天回来我就用热毛巾给他敷，但不很管用，后来学习家务一忙起来，也便放弃了。有时候夜
36、里醒来听到父亲睡梦中沉沉的呻吟，心就一抖一抖地疼，泪流了一脸也不敢哭出声来。父亲很卖力气，对工钱也没有概念，给多少是多少，好在别人不太忍心欺他。生活再一次进入正轨，我可以不用踩小凳子炒菜了，干活也利落了许多，不再需要父亲烧火了。他便转移了目标，每天我写作业的时候就抚一抚我的英汉大词典，咕哝几句“小闺女不简单，能看这么大的外国书” ，脸上是羡慕和骄傲。我对他笑一笑，他就很欢喜地走了。父亲显然对自己过的日子心满意足，眉眼间都活络了许多。高中我没住校，仍然延续着这种生活，但是日子一天天逼近高考，我开始发慌。我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大
37、眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。 ”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。 ”他说：“好，干活。 ”就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。半天的汽车，一天一夜的火车。父亲一直兴奋着，他从来没见过这么多的人、这么大的车。下车之后更不得了，他被那么高的楼晃得头晕，自始至终只说一句话， “神仙一样的咧？”我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看
38、父亲，心里竟有种不可思议的平静，感觉竟像我在送父亲上学。到了学校天就黑了下来，招待所父亲不住，说，他在哪里都睡得着，可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了，我被父亲塞进去。一夜无眠，一大早就在门里等着开门，而父亲，等在门外。拉开门的一刹，我看到他满身的泥灰，脸上也黑漆漆的，正朝门里紧张地张望，生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去，问他怎么弄成了这个样子。他说，没什么事呀，就是夜里冷了，看不见东西就随手扯了块布裹在身上。天哪，那一定是前面楼施工扔下的水泥袋子，上面是没倒干净的灰粉。已经是 9 月的天气了，一定冷得难当。我看着一脸是笑的父亲，深吸了一口气，仍是说不出话来。学校招生处
39、还没有上班。我揣着户口本在偌大的校园里转，满是四处无依、漂泊不定的感觉，心里很不踏实。但想到毕竟以后 4 年都要在这里生活了，总有点殷殷的期望。而父亲没有，一切对他来说是那么生疏，而生疏使他更显局促。在三四千里以外的异地，他听不懂别人说话，别人也听不懂他。他打心底里恐慌，一着急，就脱口而出：“我回家吧，我想回去了。 ”我拗不过他，只好送他去车站。这一年我 19 岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；父亲 49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了，话，怎么说呢?”无语凝咽。这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是 4 年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。今天，父亲的小闺女长大了，她已经学会穿着职业装在城市的人流中匆忙行走。一个月后，领到第一笔工资的我，就可以回家看父亲了。我们曾约定过，要一辈子陪伴的。
