1、星空教学反思星空教学反思篇一：夏季星空教学反思夏季星空教学反思 夏季星空教学反思星空是一节有关夏季天文的课，夏季星空教学反思。这节课主要了解和掌握夏季星空主要的星座，及这些星座的运行规律。这些内容的介绍和学习需要学生积极的在课下组织学习资料。因此这节课我将整节课的学习和交流放给学生进行学习。上课之前，我要求学生们都积极的进行了准备。我让一个同学进行精心细致的准备，作为主讲主持本节课，教学反思夏季星空教学反思 。在上课的过程中我发现了以下的现象。主讲的同学准备的很是充分。改主讲的同学积极主动的进行备课，并且及时和我进行交流。这样的准备为课上学习，打下坚实的基础。其他的同学不是很积极。主讲之外的同
2、学，对于准备相关的材料不是很积极。因此他们在课堂上参与度比较低。或者是这部分的同学准备的不是十分的充分，准备的材料和其他的同学重复了，但是这也应该值得表扬的。学生对于这中学习方式表现较为浓厚的兴趣。在学习的过程中，学生都能够积极进行思考回答问题。这说明传统的教学方式在激发学生的兴趣方面是一个欠缺。因此我想在教学的方式要给予学生以新鲜感，应该放手给学生的就大胆放给学生进行学习，不能固守传统的教学方式。在教学方式上，可以根据课型，设计和施行不同的教学方式。星空教学反思篇二：春季星空教案设计及反思 春季星空教案设计一、 教案背景1面向学生：小学2学科：小学科学3课题：春季星空4课时：15课前准备：学
3、生课前准备：通过百度搜索引擎搜集的有关四季星空的图片和相关知识资料。 教师课前准备：通过百度搜索引擎搜集的有关四季星空的图片、视频以及相关知识资料。二、 教学课题 春季星空是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第一课，借助学生已有的知识与生活经验，让部分学生利用跟着感官去观察、思考、描述、体验春季星空现象。三、 教材分析本课与秋季星空 、 冬季星空 夏季星空共同组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。 秋季星空一课是学生在进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。教学重点：认识、辨认春季的代表星座。教学难点
4、：长期观测春季的星座变化规律。四、教学目标1能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。2.在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。3.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。4.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。五、教学方法教学之前我百度搜索引擎在网上搜索四季星空的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂教学形式和方法。然后根据本节课教学需要，利用百度搜索星空的图片
5、以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。六、 教学过程(一)谈话导入残雪消融，枝头绽绿，斗转星移，转眼间，大自然又洋溢着春天的气息。春季的星空又发生了哪些变化呢？这节课我们就一起来研究“春季星空” 。【 教师活动】板书：春季星空(二)探究过程1.活动一：交流我们的观察和发现【 教师活动】通过【百度图片】搜索，出示春季星空的图片【 教师活动】你认识哪些星座？【 学生活动】学生自由回答自己知道的星座的名字。【 教师活动】课前，老师已经布置同学们通过百度搜索去搜集有关星座的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。【 学生活动】学生以小组为单位交流汇报通过百度搜索引擎搜集的有关星座的
6、图片、相关知识资料。【 教师活动】同学们，经过这一段时间的观察，北斗七星和猎户座发生了哪些变化呢？让我们用自己喜欢的方式把各自的观察纪录在小组内整理和交流一下。【 学生活动】各小组整理交流观察记录。【 教师活动】现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组认为最有价值的的资料给大家展示一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片） 。【 学生活动】小组代表展示学生展示画的北斗七星和对猎户座的观察纪录。【 教师活动】总结：根据从冬到春对星空的观察，我们发现星座的变化是有规律的，跟太阳和月亮一样，星座在天空中有东升西落的现象，星座位置会随着时间自东向西慢慢移动。另外，我们还发现北斗七星的勺柄随着季节
7、而发生变化，冬季勺柄指向北，春季勺柄是指向东。【 教师活动】通过【百度图片】搜索，出示春季北斗七星的图片2.活动二：继续观察、研究星空【 教师活动】宇宙是无限的，奥妙也是无穷的，这就需要同学们继续对星空进行观察。对于以后的观察，同学们有什们想法呢？【 学生活动】学生畅所欲言，交流自己的想法：继续研究我选定的星座，原来选定的观察对象位置已经发生了变化，我想重新确定观察目标，想对天空中出现的新星座进行观察。【 教师活动】你想采用什么方法来进行观察呢？【 学生活动】学生回答：同一天的不同时刻，不同日期的同一时刻。【 教师活动】现在，老师想请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化?其他星座又
8、会发生什么变化？将自己的预测结果画出来或写下来。【 学生活动】学生交流。【 学生活动】推选代表展示自己的预测图案或文字资料。【 教师活动】同学们的预测是不是准确呢？这就要靠大家继续仔细观察星空的变化，用事实来验证自己的预测。3. 拓展活动：寻找北极星【 教师活动】在星空中，有一颗比较亮的星，它就是我们非常熟悉的北极星。请同学们讨论一下可以用什么方法找到它？【 学生活动】学生讨论寻找北极星的方法。【 教师活动】用大熊星座来找：先找北斗七星，再把北斗七星斗口两颗星连起来，并向斗口方向延长 5 倍，有一颗比较亮的星，这就是著名的北极星。【 教师活动】我们还可以用用小熊星座来找。【 教师活动】除此之外
9、，还可以用仙后座来找。【 教师活动】总结：在星空中，我们用大熊座、小熊座、仙后座都可以找到北极星。【 教师活动】北极星在生活中的作用是很大的，请同学们读一读下面的小资料：如何在夜间利用北极星辨别方向【 教师活动】今天老师给大家带来了一段有关春季星空的录像，我们来欣赏。希望同学们通过观看，对春季星空有更充分的了解很认识。(三)【课堂延伸】星座神话故事【 教师活动】关于星座，还有许多美丽的传说，下面让我们一起来听。(四)课堂总结1.让学生回忆本节教材内容，从整体上感知和把握所学知识。2.让学生口头表述自己的收获。(五)课外拓展1.课下，老请大家在天空中找到北极星和北斗七星，认真观察，也可以选择自己
10、喜欢的星座来观察，一定要做好记录。星空教学反思篇三：天上的星星教学反思 天上的星星教学反思这篇课文以不拘一格的笔墨，给人以很多美好的遐想。星星不仅是留在作者记忆中，更是留在我们每一个人记忆深处，那充满童真童趣的时代的深刻烙印。批读文旨在加强教材的导学功能，执教这篇课文时，我引导学生自读自悟、积极思考、随文旁批。我一是抓住星空中两个最美丽的景象-”繁星满天“和”月明星稀“，让学生小组内合作学习：找一找，读一读，说一说，悟一悟。从而让学生体会出星空的美丽神奇和孩子们的童真童趣。二是除了引导学生有感情地朗读课文的精彩内容外，还让学生观赏星空的视频及出示有关星星的诗句。这样不仅让学生更深层地感受作者语言的优美，还可以丰富学生语言的积累。在设计这节课时，我有很多打算：比如说依照着第三自然段写一段话；在文中相应的段落旁画上“繁星满天”和“月明星稀”的图画；拓展训练时让学生也写一篇童年的星星 ，并当堂交流但是担心时间不够用，只好“忍痛割爱” 。教学也如艺术，我力求最好，但也无法完美。已有的亮点和无法完成的遗憾，都会在我的脑海里久久思考
