1、一、说教材 二、说教法 三、说过程 四、说板书设计,一、说教材,今天我说课的题目是一分钟。这篇课文是人 教版小学语文二年级上册第二单元的一篇看图学文。 本文由两幅图六段文字，以小学生喜爱的故事形式出 现，内容接近生活，启发性强。主人公元元因早上多 睡了一分钟，却带来了20分钟的迟到，是一路焦急的 等待和不停地叹息，是不行的辛苦和脸红的尴尬，是 深深的后悔和宝贵的教训。由于低年级学生年龄小， 时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏理性认识。本 文意在促使每位学生都能严格要求自己，珍惜时间， 合理安排利用时间。,教学目标 (1）知识目标 1、认识9个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文
2、，指导读出语句的情感色彩。 （2）能力目标：培养学生的识字能力，正确书写能力，朗读能力以及口头表达能力。 （3）情感目标：培养学生的时间观念，懂得时间的宝贵，改掉生活中拖拉等不良习惯。 教学重点、难点 重点：知道元元为什么迟到，了解上学过程中发生什么事。 难点：体会时间的重要性，懂得珍惜每一分钟。,二、说教学方法,教学时我将采用：情景体验、指导朗读、质疑问题、 自主探究、合作交流和拓展实践等 多种教学方法整合应用，架设生活 与教材联系的桥梁，充分调动学生 学习的主动性与积极性。,返回,三、说过程,一分钟这篇课文计划2课时完成。 第一课时（五个环节） （一）情景体验 （二）读文识字 （三）自读感
3、知 （四）指导写字 （五）生活搜索,返回,第二课时 （一）、复习巩固，字词积累1、课前交流。2、比赛识字 （1）用“一分钟”的时间从课文中选几个字进行组词比赛。看谁组的又多又准确。（2）用“一分钟”的时间猜谜。教师把生字编成谜语。,（二）、通读全文，感知质疑 1、“从课文的结尾我们读到了元元非常后悔，同学们知道元元后悔什么吗？” 2、教师此时让学生回过头读第一段，紧紧追问： “元元迟到20分钟，是因为元元贪睡了20分钟吗？”3、以此引出全文的重点： “元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？”,（三）联系生活，升华主题,1、“20分钟等于半节课，在半节课中，同学们可以学到多少知识呢？”。2
4、、“迟到20分钟就等于错过对那些知识的学习，而耽误的20分钟是由一分钟引起的，可见一分钟重不重要呀？”,（四）、精读品味，升华情感（1）品读第2-4自然段。引导抓住“刚想走过去、红灯亮了”来体会元元“要是早一分钟就好了”的叹息。抓住“好一会儿”、“才”、“跑、“眼看”、“车子开了”来体会元元又一次的叹息“要是早一分钟就好了”，指导朗读出叹息、焦急、后悔、自责的语气。,（2）品读第5、6自然段。引导要抓住“红着脸”“低着头”、 “非常后悔”引导学生想象：元元此刻 会想些什么呢？如果你是元元，你会 对自己说句什么话？,（四）、精读品味，升华情感,（五）、延伸课堂，实践体验新课改也要求引导学生观察生 活，体验生活，在此我要求学生 以“我一分钟能做什么”为主题， 通过自己的语文实践体验，互相 交流，来体会时间的宝贵。,四、板书设计多睡一分钟迟到20分钟珍惜时间,再 见,
