1、Unit 4 We Love Animals第五课时 教学设计一、教学设计思路教师播放有关动物的课件，激发学生的学习兴趣。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。二、教学目标（一）知识学习新的动物单词 pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear.（二）能力1.听懂会说动物名称单词 pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。2.能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。3.在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。（三）情感人类和各
2、种动物共同分享一个大自然，只有我们和睦相处，我们共同拥有的大自然才会更美好，更富有生机和活力。三、教学难点单词 squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的认知和发音。四、教学媒体录音机，磁带，电脑，动物图片，动物头饰，动物园的图片，作为小奖品的小贴画等。五、教学过程1.导入（1）教师向学生提出问题：T: Attention, please. I have a question. What animal do you like? Why?S:T: 教师从学生中选出 23 名学生来回答。S:T: Good! Today we are g
3、oing to learn some animals. (2)教师播放有关动物的课件（参考优秀课件）教师询问学生哪些动物他们认识，又有哪些动物他们不认识。教师把学生不认识的单词写在黑板上，区别于那些已认识的单词。 2.呈现新课（1）教师把动物园的图片粘贴到黑板上，然后再把小动物的图片，分别放在动物园的图片上。教师在黑板上图片的附近写上图片上动物对应的英文单词。（2）教师引领学生认读这些动物的单词。教师可以一边读单词，一边模仿每种小动物的典型动作。（3）教师随机叫学生来朗读这些单词。通过反复朗读，使学生逐渐熟悉这些单词。3.操练（1）教师随意点击黑板上动物的图片，让学生来抢答。（2）模仿小游戏教
4、师挑选几名学生，分别发给他们动物头饰。游戏开始时，教师发出口令，比如：rabbit ， 这时戴着小白兔头饰的学生，就要模仿小兔子跳几下。如果戴着小兔子头饰的学生没有跳，或是戴其他头饰的学生跳动了，就会被罚下。最后胜出的学生得到小奖品。（3）连连看。教师在黑板上贴上动物的图片和动物的单词，让学生为每张图片找到对应的单词。这个游戏在两组间展开，看看哪组的准确率更高。教师在评判的过程中，需要把学生们出错的地方，刻意将加重语气，引起学生们的注意。 4.课堂评价教师在学生对新知识较熟悉的情况下，及时来做一些小练习，来加深学生对新知识的掌握。教师也可以把小练习融在游戏中，使学生玩的同时，掌握住新知识。5.学以致用教师让学生从网上搜索一些小动物的可爱图片，并给每张图片加上漂亮的英文小标签。
