1、果 实 和 种 子新发小学 赖仙仙一、 教学目标1、 知识目标：（1） 知道什么是果实，什么不是果实。（2） 知道种子的内部构造（3） 了解种子传播的途径。2、 能力目标：（1） 会做种子萌发时需要的条件实验。（2） 能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，并设计实验。3、 情感态度与价值观（1）体验到要细致观察才能得到更准确的信息。（3） 愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。二、教学重难点重点：解剖和观察种子的内部构造。难点：探究种子萌发需要的条件。三、 教具准备：一些果实的图片，带壳的蚕豆种子。四、教学过程（一） 认识种子和果实 1、欣赏图片导入新课提出要求：自主观察图片里的蔬菜
2、和水果，进行对比，找到共同特征。2、 通过对蔬菜和水果的观察比较，你发现它们有什么共同特征？ 小结：它们都是果实，果实的特征：（1）外有果皮（2）内有种子4、辨一辩，哪些是果实？（一些图片）过度：果实是从哪里来的？（二） 种子的构造1、猜一猜，种子内部是什么样的？2、让学生拿出提前准备的蚕豆种子，解剖并观察种子的内部结构。3、小结：像蚕豆这样的种子，是由种皮和胚构成的。胚包括胚根，胚芽和子叶。 种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物。 如果一颗种子的胚芽和胚根被破坏，就不能发育成一株植物，但是如果只是子叶或种皮被破坏，这颗种子可以发育成植物。（三） 种子萌发的条件1、 建立假
3、设大胆预测：种子的萌发与空气、水、温度有什么关系？（学生回答）2 、完善认识（1）在 4只瓶子里各放两张纸、撒上一些种子。将 1号瓶瓶盖拧紧。（2）分别在 2、3 号瓶子内撒一点水，而将 4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。 （3）将 1、3、4 号瓶放到碗柜里，将 2号瓶放到冰箱里。五六天后观察 4只瓶子。 （4）你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗？ 3.获取结论（1）1 号瓶子中的种子没有发芽？ 因为没有充足的水分。 （2）2 号瓶子里种子没有发芽？ 因为没有适宜的温度。 （3）4 号瓶子中的瓶子没有发芽？ 因为没有足够的空气。 （4）3 号瓶子中的种子发芽了。(5)种子的萌发需
4、要的条件：水分,空气, 适宜的温度 。（四）种子的“旅行”1、同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里，让它生根发芽，但是有很多植物不需要人们帮助它播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？ 2、小结：每种果实都有它传播种子的方式，我知道的有： 3、研究与种子有关的问题大种子发芽快还是小种子发芽快？ 答：大种子和小种子在适宜的条件下是同时发芽的 把蚕豆种子头朝下，根会向上长吗？ 答：无论种子怎样摆放，发芽后总是根朝下，芽朝上。 （五）动手实践，回家种一棵自己的植物写好观察日记。 植物名称 种子“旅行”方式蒲公英 挪威枫 利用风力椰子 利用水力浆果 刺果 利用动物豆类种子 “自我爆炸” 提示：一个月以后我们进行交流。
