1、教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。教学难点：1、 How are you? 的得体运用。2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教具准备：1、 本课 Lets talk/A 部分的教学课件。2、 教师为学生准备 34 个扩音器。3、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的录音带。4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（
2、1）师生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏 Do a game. “SIMON SAYS”指令可以是一二单元 Lets do (A/B) 的内容。（3）师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起 Mr. Black 的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上 Mr. Black 的头饰说： Good morning, boys
3、 and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍 Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。（5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 “Hello”2 呈现新课 (Presentation)（1）师生观看教学课件。课件内容为 Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提
4、问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。（3）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起 Miss White 的头饰，右手举起 Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。（4）教师提问：Mr. Black 和 Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.（5）听本课时 Lets
5、talk/（转载自第一范文网http:/，请保留此标记。 ）A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是ai ，提示学生口型要略大些。而 thank 一词中的 th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（6）第三次观看 Lets talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于
6、： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问 How are you? ，每天见面时，只要说 Hello. 和 Hi .就可以了。（7）趣味操练游戏-传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。（8）为学生准备 34 个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。3 趣味操练 (Practice)（1
7、）游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员” ，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答 Im fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。 （A 代表学生姓名） 。（2）演一演：学生戴上 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。（3）游戏：击掌问候做 Lets play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: H
8、i/Hello/Good morning, A . How are you?S2: Im fine./Fine, thank you. （A 代表学生姓名） 。在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习 Lets talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。4 课堂评价 (Assessment)（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。（2）做活动手册第三单元第 1 部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)可将趣味操练中的游戏 2 扩展为“找朋友”的游戏。让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。
