1、中外舞蹈史 2课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称： 中外舞蹈史 2 课程类别：必修课课程英文名称： Chinese and foreign dance history 2总学时/周学时/学分：2/2/2 其中理论学时：2先修课程：舞蹈基训 民间舞 古典舞授课时间：周五 34 节 授课地点：6C205授课对象：2015 级音乐舞蹈专业 1 班开课院（系）： 教育学院（师范学院）任课（/助课）教师姓名/职称： 姚佩婵（副教授）使用教材：外国舞蹈史及作品欣赏西方芭蕾史纲教学参考资料： 金秋著.中国传统文化与舞蹈J.中国社会科学出版社.2006.吴晓邦著新舞蹈艺术概论J北京：中国戏剧出版社
2、，1985余秋雨著舞台哲理J北京：中国育文出版社，2007满运喜编著中国民族民间舞基本功技术训练教程J上海：上海音乐出版社，2008中国民族民间舞蹈集成 广东卷J.中国民族民间舞蹈集成编辑部编.中国 ISBN 中心.1996.中华舞蹈志 广东卷J.学林出版社.2006.王克芬著.中国舞蹈发展史J (增补修订本).上海人民出版社.2003.于平著.舞蹈文化与审美M.中国人民大学出版社.2005.陈云路著听朱光潜美学J西安：陕西师范大学出版社，2009资华筠，王宁，高春林等.舞蹈生态学导论J.文艺艺术出版社.1991课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（ ）联系电话：6552
3、 Email:答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。编写时间：2017-02-27二、课程简介中外舞蹈史2015 级群众文艺班的必修课程，其主要内容是系统普及的舞蹈基础理论知识体系，扎实学生的专业知识，拓宽学生的知识面。作为舞蹈专业教学的重要组成部分，它沿着人类社会、艺术发展的历史轨迹，探寻舞蹈艺术的发展沿革，让学生掌握史学知识的同时提升群众文艺班的史外舞蹈的审美情趣，有针对性、策略性和系统性的整合中外舞蹈的资源优势。它与舞蹈技能技巧课之间体现了理论与实践相结合的关系，通过教学使学生掌握中外舞蹈史学的
4、基础理论，为学生更深入地了解、思考、研究舞蹈打下基础，为学生更好地表现舞蹈作品提供了理论指导，实现继续世界舞蹈传统文明，弘扬世界舞蹈传统文化。三、课程教学目标1、知识与技能目标：了解中外舞蹈文化的历史渊源，以中外民俗传统舞蹈为本，立足舞蹈传承的视角，从中外舞蹈文化的意蕴中分析舞蹈形态学。掌握不同中外舞蹈不同的民俗文化及风情；多视角研究中外舞蹈文化的传播，使学生具有识别中外各种舞蹈的界定能力，开发学生学习中外舞蹈的主动性和创造性，掌握舞蹈评论的写作未来的脉搏，传承和发展中外舞蹈文化。2、过程与方法目标：（1）由浅入深，循序渐进，从我国原始舞蹈史入手，了解我国古今的舞蹈历史渊源，再进入西方芭蕾史纲
5、，再进入现代舞的发展史，从而让学生掌握中外舞蹈的风格特性。（2）结合其他舞蹈课程，拓展课堂的容量空间，开阔学生文化视野，开拓学生思维，在世界舞蹈文化风格的格调中，以“作品”调动“思维”，以“文化”促进“风格”，使学生准确地掌握所学中外舞蹈作品和鲜明的时代风格个性，增强快速掌握中外舞蹈不同地域各时期不同风格舞蹈的能力，提升学生的艺术理解力。（3）本课程通过科学的讲授教学，结合多媒体，结合与学生谈论及作业练习，欣赏部分经典作品并分析，要求学生阅读相关参考书籍，进入图书馆查资料，激活学生独立撰写舞蹈论文的能力，继承创作发展、突破创新的能力和联想整合的能力。3、情感、态度与价值观发展目标：立足中外舞蹈
6、文化之根，围绕“基础元素”和“根元素”，维系中外舞蹈文化精神，引领大学生寻找世界各地域族群血脉中生存信仰的源流，完成对“根”的体认，坚实地植根世界人民赖以生存的大地上，深入区域传统挖掘其精神与灵魂之根，走向传衍美德的原始情结，保持祖先的灵魂在主流文化中拥有自己的空间，刷新了当代大学生精神品格和内在精神张力，在“根”文化的教学中，在传统人文精神中塑造美好的人性与人格。解读置放在一个广袤的文化背景上来观察和分析，审视和剖析了历史所遗留下的文化、心态、民族结构，通过平实却极富穿透力的活体，聚焦在区域根脉，从而进入民族繁衍、生生不息的巨大精神内力的真实，在强势文化对弱势文化的挤压现实面前，希冀通过区域
7、文化的土壤寻找一种调和，以弥补新旧价值观念之间的真实地带。四、课程进度表表 1 理论教学进程表周次 教学主题教学时长 教学的重点与难点教学方式 作业安排1 芭蕾的起源4重点：掌握芭蕾吸收了古代希腊的舞蹈、古代罗马的拟剧、中世纪杂耍者的技艺以及欧洲各国的民族民间舞蹈等养料，形成了芭蕾艺术的重要组成部分。难点：掌握芭蕾受古代舞蹈起源影响，掌握古代希腊、古代罗马和中世纪的具体艺术形式的影响。课堂讲授与示范教材每章节的练习题2 芭蕾的雏形重点：1、掌握文艺复兴与芭蕾的形成关系。2、了解路易十四对宫廷芭蕾起到的作用，同时掌握皇家舞蹈院和皇家音乐 课堂讲授 教材每院的成立背景。3、了解最初的芭蕾理论书籍。
8、难点：1、掌握法国宫廷芭蕾的三位奠基人。2、了解法国皇家舞蹈院对欧洲芭蕾的历史性贡献。与示范 章节的练习题34 前浪漫 主义芭蕾4重点：1、掌握启蒙主义及其对前浪漫主义芭蕾的影响。2、了解 18 世纪的法国芭蕾、奥地利芭蕾及其诺维尔的舞蹈改革思想。3、观看或了解多贝瓦尔与关不住的女儿 。难点：1、了解启蒙主义文艺思潮对前浪漫主义芭蕾的影响。2、掌握芭蕾改革家诺维尔的主要理论思想及其他受到哪些前人的影响和启发。课堂讲授与示范教材每章节的练习题56浪漫主义芭蕾4重点：1、了解浪漫主义与浪漫主义芭蕾。2、掌握塔里奥尼父女与舞剧仙女 、吉普赛及其浪漫主义芭蕾的舞蹈家们。3、了解芭蕾葛蓓莉娅与浪漫主义芭
9、蕾的衰落的原因。难点：1、掌握浪漫主义芭蕾的主要特征。2、了解浪漫主义芭蕾的三个发展阶段及其代表作品，通过作品了解不同阶段的不同特点。课堂讲授与示范教材每章节的练习题78俄罗斯芭蕾4重点： 1、了解奥菲士传入俄国。2、掌握活跃在俄国的法国编导们。3、掌握俄罗斯芭蕾的奠基人彼季帕和列夫伊凡诺夫的创作及贡献。3、了解俄罗斯芭蕾教学学派的形成。难点：1、掌握什么是“交响芭蕾” ，通过实例说明 早期交响芭蕾的主要特征以及彼季帕、伊凡诺夫的先驱作用。2、掌握俄罗斯芭蕾学派的形成，并掌握这个时期的芭蕾编导、教师及演员等代表人物。课堂讲授与示范教材每章节的练习题910重点：1、了解戈尔斯基及其改革活动。2、
10、了解福金有哪些创作活动。3、掌握佳吉列夫的“俄罗斯演出季”及其俄罗斯芭蕾舞团的创作和影响，及其他的舞 课堂讲授 教材每世纪之交的芭蕾改革4 团中的几位主要舞蹈家。难点：1、戈尔斯基和福金对芭蕾的改革的异同处。2、你能否全面的评价尼金斯基的作品牧神午后和春之祭 。3、剖析佳吉列夫对西欧乃至世界芭蕾的发展产生重要的推动作用从中的启发。与示范 章节的练习题1112前苏联芭蕾 4重点：1、了解前苏联芭蕾的探索阶段经历了哪些阶段。2、掌握戏剧芭蕾的兴衰过程。3、掌握交响芭蕾时期的特点及其交响编舞法。难点：1、苏联芭蕾的三个时期中各自的特点和代表作品。2、掌握苏联的交响芭蕾和西方的交响芭蕾的不同处。3、简
11、单扼要地阐述“戏剧芭蕾”的创新和得失，其创新是依靠什么而取得的。课堂讲授与示范教材每章节的练习题13-14古典现代舞 2重点：1、了解古典现代舞、先锋派舞蹈和哑剧舞蹈及其代表人物和作品。2、现代舞舞蹈家的理念及其技术训练体系。难点：1、理解现代舞的“反传统” ，实际上是以“逆向”的方式，继承了前人的传统。2、列举一些美国古典现代舞时期的经典作品。课堂讲授与示范教材每章节的练习题14后现代舞2重点：1、后现代舞舞蹈剧院。2、后现代舞的编舞法。3、后现代舞的舞蹈家及其代表作品。难点：1、掌握后现代舞的代表人物。2、了解后现代舞对于整部现代舞历史的发展意义。课堂讲授与示范教材每章节的练习题15后后现
12、代舞及现代舞流派2重点：1、后后现代舞的舞蹈家及其代表作品。2、德国流派和舞蹈剧场及其他们对现代舞的影响。难点：1、了解现代舞是打破古典唯美主义的舞蹈观。2、了解接班的“人体动律学”和爱因斯坦的“相对论” 。课堂讲授与示范教材每章节的练习题16 芭蕾和现代舞 2重点：1、掌握每个时期的芭蕾和现代舞的代表人物及其作品。2、剖析芭蕾和现代舞的历史过程及发展有影响的事件及作品。 复习 复习难点：1、记忆重点的知识点。2、能够独立撰写阐述自己的观点。合计 325、成绩评定方法及标准考核内容 评价标准 权重到堂情况 不迟到、不早退、不旷课 0.1课堂表现 课前准备充分，课上积极练习 0.1作业情况 根据教学内容提问，提出具体要求，布置相关作业 0.1期中考试 根据评分标准评定分数 0.2期末考试 根据评分标准评定分数 0.5六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学指导委员会主任签名： 日期： 年 月 日
