1、,导入新课爱情是人类最真挚的情感，也是文学永恒的主题。我们的先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”来表达男子对女子真挚热烈的追求； 也用“一日不见，如三秋兮”来表达男子对女子刻骨铭心的思念。今天我们要学习的这篇关于爱情的古老诗歌，就是选自诗经的静女。,静女,静女,展示目标1.知识与技能目标：掌握诗经相关文学常识；准确朗读诗歌。 2.过程与方法目标：反复诵读、合作探究鉴赏诗歌；分析男女主人公形象。 3.情感态度与价值观目标：体味男女主人公纯真的恋情；树立正确的爱情观。,教学重点：准确诵读、鉴赏诗歌。教学难点：合作探究，分析人物形象。,设疑激探，自主学习,1.诗经是我国第 部诗歌总集。,2.收录了从 5
2、00多年的诗歌。,3.一共收录了 篇诗歌，所以又叫 。,4.按内容可以分为 、 、 ；,一,西周初期到春秋中叶,305,诗三百,风,雅,颂,赋,比,兴,诗经基本常识,比一比,5. 按表现手法可以分为 、 、 。,请同学们补充诗句,执子之手，,一日不见，,与子偕老,如三秋兮,所谓伊人，,在水一方,合作讨论，共同探究,听读课文，正音释义,静 女 sh s y xin so chch静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见, 搔首/踟 蹰。 lun y wi yu y r静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说 怿/女美。 ku t xn fir y 自牧/归 荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。,
3、要求：朗读的节奏为二二式，咬准字音,这首诗歌叙述了一个什么故事?,这首诗描述了一对恋人约会的情景，男子按照约定来到城墙角落，却没有见到自己的心上人，急得男子抓耳挠腮，不住地徘徊。女子赠送男子两件礼物：一件是彤管，另一件是荑草。,整体感知,活动三： 满怀深情赏静女,学生展示，教师点拨,静女,静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。静：娴静，文雅。 爱：通“薆”，隐藏。 其：形容词词头。 见：通“现” 姝：美丽。 搔：挠。 俟：等候。 踟蹰 ：徘徊。 城隅：城上的角楼。,翻译：文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。 故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。,静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。娈：美好
4、。 贻：赠送。 彤管：红色的管箫。 炜：鲜明有光。 说：通“悦”，喜爱。 怿：喜爱。 女：通“汝”,你,指“彤管”。,翻译：文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。 彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。,自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。归：通“馈”，赠送。 荑：初生的茅草。 洵：确实。 匪：通“非”，不是。,翻译：牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。 不是荑草真的美，美人送我含爱意。,讨论分析：静女和男子的人物形象,静女形象,天真 活泼 聪明 调皮,男子形象,憨厚 淳朴 诚实 痴情,诗歌主题,全诗以第一人称“我”写一次恋人的约会，由静女及彤管，由荑草及静女之情，把人、物、情巧妙融合起来，表现了男女
5、青年热烈而纯朴的恋情，反映了古代广大劳动人民对自由婚姻和美好、幸福爱情生活的向往与追求。,第一幕 月上柳梢头，人约黄昏后,时间：黄昏地点：城之角楼,第二幕 投我以木桃，报之以琼瑶,时间：月芽儿初升 地点：城之角楼,第三幕执子之手，与子偕老,时间：月儿当空 地点：郊外,活动五： 简简单单悟爱情,情感升华,讨论 ： 中职生如何看待爱情？,请不要在春天采摘秋天的果实！,教师寄语,必做题：熟读并背诵静女。,选做题：搜集整理诗经中有关爱情的诗歌。,巩固提高，布置作业,静女：天真、活泼、聪明、调皮男子：憨厚、淳朴、诚实、痴情静女,人美,境美俟我城隅、贻我彤管、自牧归荑情 美真挚、热烈、专一语 言 美押韵、双关、重章叠句,谢谢大家,
