1、- 1 -会飞的蒲公英教学反思大兴小学 刘宁会飞的蒲公英是长春版语文教材五年级下册第七版块的第一篇课文。本篇课文是一篇叙事性散文。文章写了“我” 在母亲的鼓励和引导下，一点一点地飞行着，一步一步地实现自己的（也是妈妈的）希望，终于飞出大山，真正成了会飞的蒲公英的事。本文采用了象征的手法，借助“会飞的蒲公英 ”来表达妈妈对“我”的殷切期望，以此来象征千千万万个山里的孩子。用蒲公英象征山里的孩子，表达了山里人对外面世界的向往和渴望。每一个山里的母亲期待的，是孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向广阔的天地，同时坚守山里人特有的淳朴、善良的品质。回想自己的课堂教学过程：在讲授新课的过程中，首先，我请一名同学
2、读课文，让学生找到表示时间的词语，边读边想，把印象深刻的句子或者不懂的句子画出来，也可以把你的想法和感受，写在书的空白处。给学学生充分的默读课文时间，默读是最有利于学生充分理解课文内容，学生自由汇报小学、中学、及大学时妈妈是怎样利用蒲公英对我进行教育的及我的表现怎样？引导学生带着不同的感受朗读，使学生进一步感悟文章内容。体会不同阶段妈妈对我的教育及我的表现，不同阶段“飞 来飞去” 的含义。这一课下来，让我满意的就是我留给学生充分的阅读时间，学生读出自己的感受，找到自己感受深刻的词语和句子来体会文章的内涵，学生有进步了。自己对语文课也有了些许感觉，有点喜欢语文课了。但是，在具体实施过程中还存在许多不足，对课标理解不够，对学生放手还不够。在以后的语文教学中，加强对课标的研读，对教材的挖掘，对教法的研究。着眼于学生自主发展的阅读教学、习作教学，多通过自主感悟和交流对话，来展示学生的见解和才情，提高学生的表- 2 -达能力，丰富学生的人文精神，进而提升学生的语文素养，提升我自己的语文教学能力。
