1、（ ）鉴字 号聊城市教育科学规划研究课题成果鉴定书课 题 名 称 小学生良好写字习惯的培养研究 课 题 承 担 者 韩 永 超 工 作 单 位 莘县董杜庄镇中心小学 研 究 起 止 时 间 2012 年 12 月至 2014 年 10 月组 织 鉴 定 单 位 鉴 定 方 式 鉴 定 日 期 聊城市教育科学研究所制成果鉴定须知第一条 凡聊城市教育科学规划研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行坚定，并由聊城市教育科学研究所验收。第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告，并填写成果验收申请表。第三条 成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和教科所共同组织，
2、以课题负责人所在单位或上级单位为主。必要时，教科所可单独组织对有关课题成果进行鉴定。第四条 鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家一般由 59 人组成。专家人选由课题负责人与教科所共同商定，原则上每个鉴定组应包括 3 名以上（含 3 名）相关的学科成员。第五条 课题组负责人向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价及研究经费的使用情况）等材料。如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。第六条 鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审
3、意见，并由鉴定组形成鉴定组集体意见。第七条 鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果 9 原件及复印件)、研究工作总结报告及研究经费决算、成果鉴定书（原件及复印件）一并送交所在单位档案室存档.课题负责人还要向市教科所提供一套复印件备案。第八条 鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。聊城市教育科学研究所一、成果简介（应含其学术价值和社会效益）“小学生良好写字习惯的培养研究” 课题研究，推动了教师的成长，影响着学生和家长，通过研究，产生了可喜的变化：1、通过课题研究，教师和学生对写好汉字重要性的认识提高了，培养了师生热爱祖国文化的情感。师生同练、写好汉字的浓郁校风已经在学校形成。2、通过课题研究，探索
4、出大面积提高写字教学质量的策略和方法。每学期举行一系列书法展评活动，学生主动参与，展示自己的写字风采，写字兴趣越来越高，学生的写字水平得到了很大的提高。3.培养了学生良好的写字习惯与审美情趣，全面提高了学生的写字技能。学生不仅学到了观察方法，也养成了良好的观察事物的习惯。4. 课题研究也推动了学校的校园文化建设。同学们写出了大量高质量的书法作品。书法作品成为我们学校一道亮丽的风景线。二、提交鉴定的成果主件、附件目录1、课题研究实施方案、课题研究的阶段性总结、结题报告、成果鉴定书、调查表等。2、论文、论文获奖证书、活动图片。三、课题组人员名单序号 姓名 职务职称 工作单位 对课题主要贡献1 高占
5、杰 小学高级教师莘县董杜庄镇中心小学收集数据分析整理2 王建文 小学高级教师莘县董杜庄镇中心小学上研究课撰写论文3 李守增 小学高级教师莘县董杜庄镇中心小学总结经验改进方案4 白素红 小学一级教师莘县董杜庄镇中心小学总结经验上改进课四、专家鉴定意见首先，小学阶段是是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。良好的书写习惯可以使学生终身受益，它不仅有助于提高学生的学习质量，也能有效地促进学生整体素养的提高，从而培养出锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的优良品格。培养小学生良好的写字习惯，对于学生的成长具有重要的意义。该课题组从小学教育的实际出发，将培养学生良好的写字习惯作为研究内容，
6、针对性强，具有研究价值。其次本课题的提出具有普遍的应用意义。 新课标提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。课题组成员认真学习相关的教育理论知识，定期开展有关该课题的研讨和座谈，严格执行课题实施方案，有计划、有总结，在两年的研究中取得了丰硕成果。年轻教师成长喜人，在各级各类评优选模活动中取得了好的成绩，撰写论文有多篇发表和获奖。经鉴定组考核研究决定，同意本课题结题。鉴定组 组长（签字）年 月 日五、鉴定组成员名单鉴定组职务 姓名 工作单位及职务职称 签名六、组织鉴定单位意见单位公章年 月 日
