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六年级上英语教案m8u1+教案外研版(一年级起点).doc

1、课题Module 8 Unit 1 Do you often tidy your bed?课时 课型目标要求a.语言知识目标:学习目标语句 DO you often ?Yes , I do . / No ,I dont .b.语言技能目标:能够听懂会说本模块句型,能运用所学语言对日常发生的行为给予回应。c.情感态度目标:培养学生在日常的生活中要养成良好的生活习惯,为自己以后的学习生活打下良好的基础。重点难点重点:Do you often ? Yes, I do . / No, I dont .并能在实际情景中运用。难点:Do you often ? 的正确应用,并对比 Does he ofte

2、n ? 句型进行比较和鉴别及 tidy, messy 的具体应用。教学准备挂图、卡片、图片、CD-ROM、录音机、调查表教学环节. Warm-up(热身活动)a.教师让学生自由畅谈,引导的问题是:What do you often do ?b.出示一些短语, (tidy your room , watch TV, read books,go to the library.)教师通过 Do you often? 进行替换练习,并试着让学生做 Yes , No 的回答。C.以上短语可以进行“听听,做做”的巩固性练习。. Presentation (介绍新语言项目)a. 接着教师出示两个人物,Lin

3、gling 和Amy, 让学生猜一猜,他们经常做什么?(Does lingling often ?)b. 当学生回答后,教师重复说出短语,并指出今天我们要争做“爱好小调查员” 。c. 让学生观看今天的课文 CD-ROM. Practice (练习)a. 看书,听录音,并且下划线 Do you often ? (反馈:同桌间或全体或小组内)b. 再听课文,带着这样的问题:Does lingling often tidy her bed?Is it tidy or messy?c.小组之间操练目标语句:Do you often tidy your bed?Yes, I do ./ No, I do

4、nt.(一组传一组汇报)d.当有的学生回答 No, I dont 时,乘胜追击,继续问学生:What do you often do ?(形式:可以展开男女之间的对抗赛,说对每人加一分,调动学生的参与面。)e.继续开展操练活动:让每个学生用一张小纸条,写好他们愿意做的事情,当教师说:play football,凡是写这个活动内容的学生都站起来说:We often play 方法策略通过以上的自由畅谈,可以实现学生对已有知识的总动员,又基于为新课铺路,让学生调动已有的知识参与到活动中,为下一步的课文教学作铺垫。通过观看,让学生明确Lingling和 Daming经常在做的事情。并且通过在课前给出

5、学生具体任务:“爱好小调查员” ,让学生在具体的任务中走进本课的学习。二次备课一般现在时标志词:alwaysoftenusuallysometimesnever注意:主语单三,动词单三变化+s/es主语非单三,动词原形。让学生总结一般现在时的各种句型。注意 do 及do 的各种形式后动词用原形。肯定句否定句一般疑问句(本课重点)football.d. 分角色朗读课文,可以以竞赛的形式展开。. Production (任务完成)a.可以结合本课开展同桌间或是跨组间的调查活动:推荐表格如下b.教师可以结合本课的基本知识点做下面的练习题:1、 you often tidy your room ? N

6、o, I dont .A . do B. does C. Do D. did 2.I often read stories my little brother .A . for B. in C. to D. from3. The room is . We should tidy them .A . tidy B. messy C. good D. your 通过交际性的任务和语用能力的输出设计,达到学生灵活的运用所学的知识,教师在这种调控中了解学生的掌握情况。. Summary and Homework (小结与作业)全班完成:巩固要求掌握的单词与目标语句。个别完成:1、继续延续手中的调查表,

7、可以去调查爸爸,妈妈,自制调查表。2、复习本单元,预习下一个单元。Do you often?I My partnergo shopping Visit your relativesSpeak EnglishWrite lettersPlay computer games学生自己可以补充没有写上的活动这一环节是一个机械操练的阶段,目的让学生更好、更准确的学习语言,掌握语言。通过学生对课文的感知理解模仿,强化了学生对语言知识的理解与掌握。板书设计Module 8 Unit 1 Do you often tidy your bed?read stories?tidy your desk?Yes,I do.No,I dont.

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