1、九年级思品学会合理消费公开课教学设计授课人：江文锋 指导教师：范小珠授课时间：2011 年 11 月 22 日 地 点：多媒体教室班 级：九年级（1）班一、教学目标1、知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；懂得合理消费的方法；2、能力目标：帮助学生走出消费的误区，增强学生理财、合理消费的意识和能力；3、情感、态度与价值观目标：帮助学生理智对待消费，学会理性消费、绿色消费、合理消费。二、教学重难点1、教学重点：学会合理消费、科学理财；2、教学难点：帮助学生学会合理消费，树立绿色消费观。三、教学过程（一）导入新课：多媒体展示：03 年西安的天价满汉全席事件。教师提问：谈谈你的感受？教师进行归纳总
2、结：学会合理消费。（二）讲授新课：消费面面观活动一：杨洲的“烦恼” 。教师指导学生完成活动中的思考题，提问并进行归纳总结：消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。活动二：课本 96 页活动题，教师提问学生活动题中的两个问题，在学生回答的基础上归结出：随社会经济的迅速发展，人们的消费观念在变，更注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。从实例分析使知识更具直观性，更能增强学生的感性认识，更容易理解随着社会经济的发展人们的消费观念也在变化。过渡：消费的变化对我们的消费能力提出了更高的要求，在纷繁复杂的消费市场上，需要我们有更强的能力去选择，也就是要学会理财、学会消费，接下来我们就进入本
3、课第二部分的学习。学会理财 合理消费活动三：“理财小调查” ，通过对同学们零花钱是怎么花的？等问题的调查使学生懂得：学会理财，是我们必备的生活技能，因此,可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。理财取经：教师指导学生阅读多媒体展示的三则“理财故事” ，共同总结得出三点理财之道：1、钱要花得值；2、钱要花得精；3、钱要用得巧。活动四：“现场调查” ，影响学生购物选择商品时的主要因素是什么以及购买商品时主要看重商品的什么？等问题的调查。使学生意识到自己的消费习惯，进一步拉近课题和学生之间的距离，增强本课的现实意义。认识到：作为中学社会阅历还不够丰富，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。活
4、动五：通过学生对课本 98 页活动题的思考探究，引出在消费前应注意的三点：1、先作出预算，把钱花在关键的地方；2、避免非理性消费；3、不与人进行盲目的攀比。活动六：“郑蕊和林眉购物的故事” ，教师引导学生进行思考，引出“绿色消费”见课本 99 页“相关链接” 。让学生明白：在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。随着社会经济的发展，我们的收入水平不断提高，购买的商品也越来越多，是不是就意味着“我们想买什么就买什么，想买多少就买多少? 通过这个问题，引出：1、适度消费；2、注重精神需求。（三）课堂小结：通过本课的学习，我们明白了：在商品、服务日益丰富，消费水平不断提高，消费观念不断变化的今天，我们不仅要关注国家经济建设，还要学会合理理财、理性消费，须遵循三条基本原则：一是消费必须与家庭收入相适应，提高消费的计划性，提倡适度消费、勤俭节约；二是物质消费和精神消费协调发展；三是提高消费的科学性和环保性，提倡绿色消费。做一个理智的消费者！
