1、第六单元 Look at My Toys!第一课时教学目标： 学习“四会”单词：ship, kite, car, ball, plane, bike, 并用所学单词和句型描述自己的玩具。教学重点：能听懂、会写、会读 ship, kite, car, ball, plane, bike。教学难点：通过学习，能够用英语说出自己的玩具。教学环节：一 学习目标（2 分钟）（一） 出示学习目标：学习四会 ship, kite, car, ball, plane, bike,并用所学单词和句型描述自己的玩具。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二自主学习（15 分钟）（一）温故知新复习 What do
2、 you have?/I have句型，同桌进行简单句型问答。（二）阅读方法对照课本第 46页，边看边练习拼写描述玩具的单词。（三）互助释疑同桌间一边指着课本上的图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写三展示交流（10 分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述玩具。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的玩具。、四点拨升华（8 分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子 I have 描述玩具。五课堂作业（5 分钟）（一） 作业当堂清在相应的单词下面画横线。Me these that they
3、 这些In at to too 在；向Toy milk box key 玩具Thank look those water 那些 （二） 挑战自我将下面的单词和图片连线。bike plane shipcar板书设计：Unit 6 Look at My Toys!Ship bikePlane ballKite toyCar they课后反思：第二课时教学目标：1. 能听懂、会说对话：Hi! I have a toy. Look! It is a car. How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.2. 能 在 教 师 创 设
4、的 模 拟 情 景 中 ， 灵 活 自 如 地 运 用 所 学 的 词 汇 、 句 型 ， 并 能进行相应的替换练习.教学重点：熟练运用本课的四会单词。教学难点：熟练掌握本课所学句型。 教学环节：一学习目标（2 分钟）（一）出示学习目标：1.学习对话 Hi!I have a toy. Look! It is a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.2. 灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习.(二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务二自主学习（15 分钟）（一）温故知新利用单词卡片复习单词,老
5、师指名回答.（二）阅读方法对照课本第 47页，边看边练习 Let us talk对话。（三）互助释疑与好朋友一起拿着各自的玩具做本部分的对话（四）探究出招同桌间练习对话，互相纠正错误。三展示交流（10 分钟）（一）小组展示小组内用自己的玩具编对话，上台展示。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，向大家介绍自己的玩具。四点拨升华（8 分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生练习自己用英语介绍玩具。五.课堂作业（5 分钟）作业当堂清选择最佳答案。1.Do you have a _?A.bikes B.bike C.balls2.They _ kites.A.am B.is C.are3
6、.What are _?A.this B.these C.that4.They have _toys.A.a B.an C.some挑战自我读一读，圈出与图片相符的一项。1.A.These are tigers. B.That is tiger.A.It is a pen. B.They are pens.A.They are some cars. B.They are some ships.A.I have some bikes. B.Do you have some ship?板书设计：Unit 6 Look at My Toys!Hi!I have a toy. Look! It is
7、a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes.They are nice.课后反思：第三课时教学目标：1. 能听懂、会说对话：What are these/those? They are2. 能积极参加 Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。3能快速完成 Look and choose部分，知道和理解 this 和 that.these和 those的区别。教学重点：能积极掌握 Ask and answer部分的问答和表演。教学难点：灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替
8、换练习。教学环节：一学习目标（2 分钟）（一）出示学习目标：1. 能听懂、会说对话：What are these/those? They are2. 能积极参加 Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。3能快速完成 Look and choose部分，知道和理解 this 和 that.these和 those的区别。(二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务二自主学习（15 分钟）（一）温故知新复习上节课所学句型,老师指名回答.（二）阅读方法对照课本第 48页，边看边练习 Lets learn more对话。（三）互助释疑创设“”情
9、境，三四人一组，扮演小顾客进行表演。（四）探究出招根据 Ask and answer部分引导学生看图片进行问答。三展示交流（10 分钟）（一）小组展示小组内根据所学句型编对话，上台展示。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用新句型向大家介绍自己的玩具。四点拨升华（8 分钟）完成 Look and choose部分。五.课堂作业（5 分钟）(一)作业当堂清选择最佳答案。Are those dont toys1._ these your balls?2.I have many _.3.What are _?4.I _ have cars.（二） 挑战自我看图，给图片选择相应的对话。A.What a
10、re those? They are cats.B.Whats this? Its an umbrella.C.What are these? They are planes.D.Do you have a kite? Yes,I do.板书设计：Unit 6 Look at My Toys!What are these/those?They are (s).课后反思：第四课时教学目标：1. 能听懂、理解 Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。2. 能 分 组 表 演 本 故 事 。教学重点：能分组表演本故事。教学难点：能听懂、理解 Read a story部分情节简
11、单的小故事，并能流利跟读录音。教学环节：一学习目标（2 分钟）（一）出示学习目标：1. 能听懂、理解 Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。2. 能分组表演本故事。(二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务二自主学习（15 分钟）（一）温故知新利用单词卡片复习本单元词汇和之前学过的句型 I have引出These/Those are my (s).（二）阅读方法对照课本第 50页，边看图边听 Read a story部分内容。（三）互助释疑小 组 内 四 人 一 组 ， 进 行 小 故 事 排 练 。（四）探究出招再听录音，逐句跟读。三展示交流（10 分钟）（一）小组展
12、示小组内用自己的玩具编小故事，上台展示。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，向大家介绍自己的玩具。四点拨升华（8 分钟）试用其他玩具单词，替换重编小故事。五.课堂作业（5 分钟）作业当堂清1.读一读，判断下列复数正误。（ ）1.kite_kites ( )2.orange_oranges( )3.this_those ( )4.lion_lions( )5.fish_fishs ( )6.ship_shipes2.看图，勾出与图片相符的词组。A.some eggs B.an egg .A.a tiger B.some tigers挑战自我仿照例子看图填空并译成汉语。Model:They are bikes.它们是自行车。1.My _ are nice._.2.I have _._.板书设计：Unit 6 Look at My Toys!These/Those are (s).课后反思：
