1、教学设计活页课题 Unit 7 How much 课型 新授课 执教者 时间教学目标 知识目标： 1、了解 much 和 many 用法上的不同。 2、初步了解感叹句 How beautiful! 能力目标： 1、会区分单数和复数，清楚 much 和 many 用法上的不同。 2、了解感叹句。教学重点、难点 明确 much 和 many 的区别。教学准备 磁带、录音机集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）第（ 3 ）课时Step 1 Warming up1、 Greeting.2、 复习前面所学的关于 how much 的
2、用法。3、 复习前面所学的句型“How much is it?”4、让学生看教材 47 页的 Cartoon time.T: 同学们听录音，然后跟读课文。学生跟读课文录音。T：在第 2 幅图片里面出现了一个“How many would you like?”,下面我们来详细讲解 many 和 much 的区别。many 意思是“很多” ，与可数名词复数连用。much 意思是“很多” ，与不可数名词连用。例如：I dont have many friends here. (在这里我没有很多的朋友。)We can learn much with the help of him. (在他的帮助下我们
3、能学到很多。 )many 和 much 一般用于否定句，肯定句中通常用 a lot of 或者 lots of: many/much 用于肯定句时可以在前面加上 so, very, too.例如：There are a lot of people on the playground. (操场上有许多的人。 )、They havent got much work to do. (他们没有多少事情做。)、There are too many people in the room. (房间里人太多了。)T：在 many 和 much 的使用中，最重要的是要学会区分所修饰的名词的单复数。例如：“书包”
4、是可数名词，我们可以说“many schoolbags”， “工作”是不可数名词，我们可以说“much work”。下面我来提问，同学们告诉我是可数名词还是不可数名词，应该用 many 还是 much 。同学们准备好了吗？S：好。T：苹果？S：可数名词，用 many apples。T：水？S：不可数名词，用 much water。T：小狗？S： many dogs.T：同学们说的非常好。Step 2 Presentation and practice1、 让学生听教材第 48 页 Sound time 录音，完成练习。2、 教师带领学生朗读左侧的单词 five give love very,注
5、意区别发音，让学生反复朗读识记。注意 five, live 和 rive 发音相近，不要混淆发音。可以通过记忆句子 Five men live near the rive, they love swim in summer.来记忆这几个读音相近的单词。3、 让学生朗读 Cartoon time 和 Sound time 的内容，注意纠正学生的发音，在朗读中识记单词，培养语感。4、 让学生自行分组，完成 Guess and say 的游戏。Step 3 Assign homework1、 听课文录音 2 遍。2、 抄写本课所学的新单词。3、 朗读例句。4、 玉溪下堂课要学唱的歌曲：The clothes shop.板书设计Unit 7 How muchHow many would you like?many 意思是“很多” ，与可数名词复数连用。much 意思是“很多” ，与不可数名词连用。many apples much water many dogsfive men live near the rive, they love swim in summer.
