1、四、简答题（每小题 6 分，共 12 分）26.美国科学家吉耶曼和沙利，为了研究下丘脑激素，经历了 21 年的磨难，在解剖了数万只羊脑后获得了成功。德国人欧希文制成治疗昏睡病的砷凡纳明失败了 605 次，因此以“606” 命名。上述两则事例说明了什么？这对你的学习和生活有什么启示？26.（1）说明要想成就一番事业，必须以坚强的意志克服前进道路上的困难，坚持到底，决不放弃。 （2）我们在日常的学习、生活中也要有坚强的意志，才能取得成功。27.某同学在考试时，因为一道题解不出来，一气之下把考卷撕碎，离开了考场，从此对学习失去了信心，自暴自弃。某同学在期末考试时，把本属于自己强项的语文考砸了，他难过
2、得流下了眼泪。试卷发下来后，他冷静地分析了自己出错的原因，认认真真地把试卷重新做了一遍。为了加深理解，还在笔记本上记下做错的题目和错误的原因，使这次失败成为鞭策自己前进的动力。（1）以上两位同学都受到了什么挫折？（2 分）（2）两种对待挫折截然不同的态度和方法，会产生什么样的不同后果？为什么？（4 分）27. （1）两位同学都是在学习上遇到了挫折。（2）一位同学对学习失去了信心，自暴自弃。因为他遇到困难就放弃了目标，被挫折和困难压垮了；另一位同学却让失败的记录成为鞭策自己的动力。他是意志坚强的人，他勇敢地面对挫折，把困难当成了垫脚石，最终战胜了挫折。五、辨析题（10 分）28.甲同学说：“日常
3、生活中有万事如意，心想事成的说法，所以挫折是可以避免的。 ” 乙同学说：“只有名人、伟人才有挫折，处于初中阶段的青少年可以例外。” 请运用所学有关知识，对甲、乙两位同学的观点作简要评析。 28.（1）甲的观点不正确。因为“万事如意” “心想事成” ，只不过是人们的美好愿望而已。一个人要想有所作为，随时都可能遇到多种意想不到的困难，从来没有挫折的事是不存在的。 （2）乙的观点不正确。因为名人伟人有挫折，青少年也有挫折。造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避免这些因素发生作用。六、材料分析题（12 分）29.有一批登山者从不同的路线接近顶峰。突然，一阵猛烈的风暴压住了他们。有一位业余登山者，当
4、风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远地倒下了。另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中。当他终于清醒过来，马上意识到自己面临生与死的选择。这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着，最后，他走回营地，迷迷糊糊地倒在营地的帐篷前，队员们最终把他救活了。阅读上述材料，就合教材内容，回答下列问题：（1）登山者在登山时遇到了挫折，这种挫折的成因是什么？（2 分）29.（1）不能预测和及时防范的天灾。（2）上述材料给我们什么启示？（4 分）面对挫折我们要有正确的态度，不能做放弃者，要勇
5、敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。要做一个意志坚强、有坚定信念的人。 （3）一把钥匙开一把锁。只有找到战胜挫折的方法，我们才能主动、积极地迎战各种挫折。在生活学习中，你知道战胜挫折的方法吗？请说出来与大家分享。 （6 分）（3） 答案请参考教材 P.6769 四点内容七、活动与探究题（16 分）30.人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否有坚强的意志。 （1）你同意上述观点吗？（1 分）请说出你的理由。 （6 分） （1）同意。理由：坚强意志的作用答案请参考教材 P.7577，共四点（2）请写出三位你最佩服的具有坚强意志的人的名字。 （3 分）（2）如：张海迪、居里夫人、齐白石等。（3）说一说你准备怎样向这些具有坚强意志的人学习？（6 分） （3） 答案可以是磨砺坚强意志的方法，即教材 P.80P.82 的内容；也可以结合自己的实际回答
