1、围棋教学中的奖励制度教学中的奖励制度是每个围棋老师都要面对的问题，也是所有兴趣班面对的问题，大多老师采取的方法是：发小礼物、贴小贴纸、盖小印章这些简单直接的方法对提高生学员的兴趣的确见效，但不专业和没有连惯性。笔者曾听过这样的家长反映：国际象棋的老师为了招多点学生，对她的小孩子说：来报名国际象棋班，每天都有糖吃、都有礼物奖。 结果小孩回家吵着要报名，家长问为什么啊？孩子回答：有糖吃还可以拿礼物。家长听后第一反映是：这不是哄骗小孩子吗？对这个自以聪明的老师已经产生了反感，结果她帮孩子报了我的围棋班。不讲究方法的奖励有可能弄巧成拙。笔者在十多年的围棋教学经验中，总结了一套奖励方法，在教学当中把这些
2、方法当制度来执行，起到了以下的功能：1、 有提高学员对围棋的兴趣功能；2、 有维护课堂纪律的功能；3、 有体现学员进步快慢功能；4、 有减低学员流失率的功能；下面简单介绍一下这套方法。要实现在这套方法必须用到一些道具：包括1、分数卡2、等级卡3、智慧金币。下面分别介绍道具的作用：1、 分数卡：课堂活动时，答对题可加相应的分值（如1道1分） ，对奕胜可加相应的分值（如胜1局5分） ；控制课堂纪律，如连续10分钟表现好可加相应的分值，如违反课堂纪律扣除相应的分值督促家庭作，根据家庭作业完成的质量加相应的分值。 分数卡由学生自己保存积累，到一定数量到老师处盖星升级。2、 等级卡：划分为 18级别，分
3、为小兵士兵卫兵总兵副将少将中将上将小将军将军大将军副帅元帅大元帅小王大王国王。学生满20 分可盖个星星，分数回收重复使用，盖满5颗星星可升下一个等级，等级卡的作用在于给员明确的学习目标，充分发挥学员的学习积极性让家长知道自己小孩在棋院的进步情况增加趣味性，降低流失率。一般情况从小兵升到国王要到一年半到二年时间，学员已从入门到了中级水平，已经完全可以靠围棋本身的魅力继续学下去了。3、 智慧币：学员在不同级别完成老师布置的任务（如家庭作业完成情况、对局获胜次数、改掉某些不良对局习惯等等）都可获取相应的智慧金币作为薪金，如小兵级别每周可领取5个智慧币作为薪金，士兵级别取6个智慧金币作为薪金。 。 。
4、慧币可到老师处购买不同价格的玩具，或者用于购买其他学员的二手玩具等等作用。智慧币让孩子充份体会到通过自己的努力后获得的收获，其乐无穷！这一套是完整的奖励制度，可操作性强，道具获取简单，只要在课堂上严格执行，将是你的棋院对学员管理的一套先进的方法！另：如果老师们如需要分数卡、等级卡和等级公示栏电子模版，可加 QQ：402985675索取，智慧金币可到智慧少儿围棋中心购买 http:/ 50% 以上进行实战对局练习，凡少于这个比例的，均有误导孩子纸上谈兵的嫌疑。而这一半以上的对局练习过程，老师作为引导和监管者，如不重视方法和技巧，则会让孩子迅速走入对局的误区，导致学习效率大打折扣。误区一：让初学的
5、孩子采用 19 路棋盘进行对局练习最适合初学者学习训练的棋盘规格为9路棋盘，等水平提高到 9 级（按30个级位等级划分）以上可逐渐采用 13 路棋盘，在水平到1 级左右后再换成 19 路棋盘。因为初学者的注意力和观察力只能照顾到这么大的范围，随着水平的提高，逐渐扩大范围才是循序渐进之道。如有围棋老师说：一开始就要培养孩子的大局观。则纯属毫无经验及毫不负责的胡说，这正如篮球训练中，连运球都不会的孩子，就要训练他的大局攻防技术了。误区二：让初学的孩子进行全局练习智慧围棋中心曾对 30 名 5-8 岁的孩子进行过专项研究：在刚接触围棋的前面两周内，大多数孩子在双方各走 10 步、黑白各超过三块棋子的
6、局面下，就已经感到无法分析接着该走哪一步了，思路无法切入，勉强走下去也是乱走一通。至今还有许多围棋老师，让刚学围棋的孩子一开始就进行多达 100 步甚至 200 步以上的对局，根本无法理解的孩子自然是噼噼啪啪见点就下，这样不但浪沸学习时间，还养成下棋不动脑的坏习惯，于学习实在是百害而无一利。误区三：让初学的孩子下快棋虽然所有的围棋老师都知道下快棋不好，但绝大部份的老师只是在嘴上对学生说“ 要下慢一点，要下慢一点”。这样没有任何规则约束的“ 苦口婆心”，肯定是收效甚微，所以十个孩子有九个都养成了下快棋的习惯。那么如何让初学者形成下慢棋的习惯呢，智慧围棋曾试过十种以上的方法，目前为止最有效的方法还是“喊口令” ，七秒一步棋，一般情兑下两个月时间，学生就会养成下慢棋的习惯了。以上三点误区是目前少儿围棋教育最普遍的情况，更多避免走进围棋入门对局误区的操作
