1、秉笔直书教学反思扶风小学 马丽秉笔直书叙述了战国时代，相国崔杼杀了国君光，他让太史们写“ 先君是害病死的 ”，太史坚决不从，崔杼一连杀了三位太史，最后不得不让太史按史实记录。本班学生在质疑以及查阅资料方面都具备了较强的能力。因此，在教学中，本人大胆放手，充分让学生针对课文主要内容质疑，并能通过查阅资料、查字典等方法初步解决自己在读课文的过程中出现的问题。课堂上，同学 们能够较好通过重点词语理解句子含义，进而理解全文内容，从而体会三位太史的尽职尽责、不畏强权。教学时，我采用了以下教学方法来引导 学生理解课文：1、结合 资料，了解背景引导学生在搜集有关课文背景的相关资料，让学生在了解时代背景的情况
2、下来学习课文，这样不仅减轻了课堂教学的负担，也培养了学生的自主学习能力。2、抓住线索，集中分析引导学生将主要线索的内容描写太史话语的句子集中起来分析，避免了讲课过程中的重复，并突显了太史们所共有的精神刚正不阿、坚守本分，廉洁正直。次要 线索安排在主要线索之后处理，适时地衬托太史们的这种精神，也顺应了学生认知特点。3、抓住词句，朗 读体会引导学生在感受文字的过程中，抓住重点词句体会本文所要传达出来的信息，体会人物的思想感情变化，并在学习过程中教师给予学生充分的读书时间。在本课教学中，在引导学生找出描写太史表情和语言的句子之后，先请同学们揣摩人物的心理活动，再引导学生通过朗读内化文字的意义。教学中注意将齐读、分角色读、比赛读与评价朗读进行结合，使学生在朗读与评价的过程中，加深对人物性格的理解，受到人物精神的感染。学习本课之后，学生对太史们坚持正义，廉洁正直的精神所感染，在课后的读后感中也都纷纷表达出了自己对太史们的敬佩之情。可见，通过本课的学习，实事求是、刚正不阿、廉 洁 自律种子已撒在孩子幼小的心田中了。
