1、2、5 的倍数的特征说课稿合兴完小 杨婷二一五年三月2、5 的倍数的特征说课稿一、教材分析：2，5 的倍数的特征这节课是小学五年级下册第二单元第 9 页的内容。这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公 倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握 2、5 的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。二、学习目标的确定：知识与技能：1、使学生掌握 2、5 的倍数的特征。2、使学生知道奇数、偶数的概念。过程与方法1、会判断一个数是不是 2、5 的倍数。2、能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数。3、培养类推能力及主动获取知识 的能力。
2、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握 2、5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点：1、掌握既是 2 的倍数，又是 5 的倍数的特征。2、利用所学知识解决生活中的数学问题。 三、说教法和学法：本节课主要采用“自主探究、合作交流、汇报验证”等教学方法。通过创设生动的教学情景，激发学生的求知欲。学生在观察中发现，在探究中交流，在合作中归纳解决问题。四、说教学程序一、情景导入同学们，数学王国中的 5 部落和 2 部落要召集散落在外的人马了，召集条件是：5 部落要召集的必须是 5 的倍数，2 部落要召集的必须是 2 的倍数。（49 10 17 18 22 25 34 36 40
3、 43 55 82 75 60 ），谁想和老师比试一下，以最快的速度把它们送回到 5 部落和 2 部落？从孩子们掌握的知识切入，进行新授。让学生总结出 2、5 的倍数的特征，奇数与偶数的概念，以及既是 2 的倍数，又是 5 的倍数的特征。二、授入新课1、出示 1100 这些数，找出 5 的倍数，指出 5 的倍数特征2、找出 2 的倍数，指出 2 的倍数特征3、趣味小游戏青蛙妈妈想到对岸去找它的蛙宝宝（条件是必须要踩在 2 的倍数才能过去）你能帮帮它吗？4、小结自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是 2 的倍数的数叫做奇数。三、巩固练习1、判断下面哪些数是奇数，哪些数是偶数？2、找朋友出示一些数，哪些是 2 的倍数，哪些是 5 的倍数，哪些既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。3、走进生活合 兴 完 小 五 （ 3） 班 的 同 学 们 在 操 场 上 玩 游 戏 。 有 48 人 ， 2 人 分 为 一 组 ， 如 果 5 人 分 为 一组 呢 ？ 够 分 吗 ？ 如 不 够 分 至 少 还 要 增 加 几 人 ？4、数学乐园：奇数开头和偶数开头的成语？四、梳理知识，全课小结1、5 的倍数的特征：2、2 的倍数的特征：3、既是 2 的倍数又是 5 的倍数的数有什么特征？4、什么是奇数？偶数？有什么特征？五、课堂延伸六、布置作业
