1、五年级语文下册借诗画，生文思（苏教版）教学设计1、教学目标1、学会观察、善于观察，能按照一定的顺序来观察；2、学会动用人的五种感官展开联想，能够发散思维、熟练掌握； 3、学会将观察、联想和修辞手法进行融会贯通，能用一定的结构方式写出精彩的段落、篇章。2、教学重难点1、教学重点：能够做到观察有方法、联想有思路。2、教学难点：能够在细致观察的基础上充分联想，运用恰当生动的修辞手法按照一定的机构方式写出精彩的段落、篇章。3、教学准备教师准备：备课、多媒体课件。学生准备：读懂例文二八月、看巧云，感知基本内容；积累并背诵有关景色描写的古诗。4、教学课时一课时5、教学过程（1）创设游戏，导入课堂很高兴这节
2、课可以和大家一起学习，在上课之前，老师想邀请大家一起来玩一个小游戏，这个游戏的名字叫做“飞花令”，游戏的规则是这样的：以一个字为主题，说出含有这个字的诗句，要求是不能重复，想不想挑战一下？现在正是春天，春回大地、万物复苏，我们就以“春”字作为主题，说出含有春字的诗句，看谁说得最多最准确！大家积累的古诗可真不少，你知道吗，诗的美不仅在于它的文字、韵律，更在于它的意境和画面，怎样把景色写出诗情画意来呢？这节课老师就和同学们一起从诗画当中找一找写作的文思。（2）精讲诗画，生发文思1、观察：要按照一定的顺序课件展示北宋僧人惠崇所作的春江晚景图，请同学们认真观察这幅画，说一说你都观察到了哪些景物？（板书
3、：观察）师引导：有些同学观察得很全面，有些同学在观察的时候却总是有遗漏，有没有什么观察的方法可以帮助我们观察得更为全面呢？生：要按照一定的顺序来观察。引导学生按照一定的顺序来观察（由上到下、由远及近等）。2、联想：动用人的五种感官自由读诗，找一找苏轼所观察到的景物。生：竹、桃花、春江、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚师：画中并没有河豚，那诗人是怎么想到去写画中本不存在的河豚的呢？大胆猜想一下（学生小组交流并发言）。 师：这就是我们所说的联想，由一种事物想到另一种事物，这就是联想，联想可以让我们的文章内容更丰富、更多彩。（板书：联想）指导学生观察春江晚景图并展开联想，畅所欲言。师：大家的联想还都只是局限在眼
4、睛所能看到的景物，要知道人有五种感官呢，除了视觉还有什么？引导学生发散思维，动用人的五种感官展开联想，比如：试着从听觉的角度去联想，你能联想到什么景物呢？3、修辞：要贴切、生动、形象观察和联想已经确立了我们想要描写的景物，怎样让这些景物活起来呢？出示课件。生：修辞手法。指导学生观察春江晚景图并展开修辞，看谁的修辞手法运用得好，请同学们这样来回答：我观察/联想到的景物是_，我想用比喻/拟人的修辞手法来描写:_。要想把景物写得有声有色，我们要细致观察、大胆联想，还要灵活运用各种修辞手法：文章若想有声色，细致观察最可靠。加上联想出画面，修辞逼真是奥妙。4、构段：选择恰当的结构方式同学们说了很多精彩的句子，可是想要把这些零散的句子组成一个有结构有层次的段落，我们要用什么方式呢？生：要选择恰当的结构方式。师：请同学们通过观察和联想，运用修辞手法，选择合适的结构方式，写一个精彩的片段。（3）妙笔生花、师生共评1、指导写作并进行作品展示。2、师生共评，引导学生取长补短，互相学习。评价表：评价方向 书写认真规范，无错别字，标点使用正确。观察细致全面 联想充分具体善用修辞，语言优美 最终评价6、作业布置1、请同学们认真观察校园、公园、田野，大胆联想，灵活运用修辞，以寻找春的足迹为题，写一篇习作。2、自读作文，修改、完成习作。7、板书设计细致观察 大胆联想 结构方式生动修辞
