1、Unit 2 Spring is warmPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词 weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ;2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“Spring is warm and nice”“Its cold in winter”等句型描述四季。二、教学重点及难点1、重点：能正确表述四季及不同天气。2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。三、教学准备单词卡片、教学挂图，教学磁带等。 四、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候2、唱英语歌“How is the weather”3、诵读英语诗歌“Shin
2、e on the green grass”Step 2 presentation and drill1、 T:“I dont like hot days .How about you ?” S: I like warm days .让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。2、听课文 B部分录音，跟读。3、出示教学挂图，板书“Spring is warm and nice” ，帮助学生理解其含义。 Step 3 practice课文 A部分1、听课文，复述所听内容。2、听录音，跟读。3、分小组练读。4、分角色表演。Step 4 consolidation1、出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片
3、自由谈论。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。Period 2一、教学目标1、能更进一步掌握新单词。2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。3、能理解课文 D部分。二、教学重点及难点1、重点：掌握新单词；阅读理解课文 D部分。2、难点：理解并区别“Whats the weather like today?”和“Whats the weather like in spring /autumn/？”的含义，并正确回答。三、教学准备四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。 四、教学步骤Step
4、 1 warming up1、师生问候2、唱英语歌“How is the weather”3、读英语诗歌“Shine on the green grass.”4、自由练习课文 A部分对话，请一到两组同学上台表演。Step 2 presentation and drill1、 T： Whats the weather like today?S： Itstoday.(根据实际情况回答)2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。Step 3 practice课文 D部分。1、阅读故事，理
5、解大意，标出难以理解的地方。2、教师说明一些难点，如：be careful （小心）等。3、分小组练读。Step 4 consolidation1、提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。Period 3一、教学目标1、能掌握字母 au在单词中的发音；并能理解和读出新单词。2、能读出由含有字母组合 au的单词组成的句子。3、能诵读英语小童谣。4、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。二、教学重点及难点1、重点：字母 au在单词中的发音；诵读英语小童谣。2、难
6、点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备教学磁带等。 四、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候2、唱英语歌“How is the weather”3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。Step 2 presentation and drill1、从已学的单词中找出含有字母组合 au的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示新单词卡片 caught ,sauce ,nauhgty ,saucer , 引导学生说说它们的共同点。2、听课文 E部分录音，总结字母组合 au的发音规律。3、听课文 E部分录音，跟读，理解句子意思。4、示范词组 warm and nice 的书写，让学生边读单词边书空，然后按照范例练习。Step 3 practice1、听录音，跟读。2、配上动作，有感情地朗读。3、集体或单个背诵。Step 4 consolidation1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。教学反思：
