1、一体化课程及其教学方法,一体化课程的认识 一体化课教学的条件 一体化课教学方法的认识 一体化教学方法在专业基础课中的运用,一体化课程的认识,一、为什么要进行一体化课程教学改革,1998年年底一个美国科学教育代表团到上海市访问，希望听一堂科学教育的公开课。接待人员安排了一所有名的重点中学为他们开了一堂高中一年级的物理课，任课教师是一位优秀的特级教师。在教学过程中，教学目的明确，教学内容清晰，教学方法灵活，有理论、有实验；教学过程活跃，教师问问题，学生回答问题，师生互动，气氛热烈，教师语言准确简练，教学时间安排精当，当教师说”这堂课就上到这里“的时候，下课的铃声正好响起，掌声雷动。,一体化课程的认
2、识,一、为什么要进行一体化课程教学改革,可是5位美国客人却没有表情，当接待者请他们谈谈他们的观感时，他们的回答出乎我们的意料。他们反问：这堂课教师问问题，学生回答问题，既然老师的问题学生都能回答，这堂课还上它干什么？,问题： 传统的教学在教学内容、教学模式、教学环境、教学评介中存在问题，使行教学与企业的需求相脱节，态度、情感难以渗透到教学中云，学生的发展后劲不足。,一体化课程的认识,一、为什么要进行一体化课程教学改革,1、探索建立适应经济社会发展、符合企业生产需要的现代技工教育新教学体系； 2、通过培养学生的综合职业能力，满足社会对技能型人才的需要； 3、提高学生学习积极性、主动性，发挥学生学
3、习潜力，提高教学质量。,一体化课程的认识,二、什么是一体化课程,一体化课程就是以理论与实践相结合原则为指导，以学生实际操作为主要内容，采取项目教学、小组竞赛等等合适的教学方法，使学生既掌握专业理论，又学会实际技能的一种课程类型。,一体化课教学方法的认识,（一）一体化课的教学方法有何原则要求？,一是坚持一体化的对应性原则；二是坚持一体化的有效性原则。,（二）一体化课教学最有效的方法是什么？,以培养技能为主的项目教学法和角色模拟法。,（三）一体化教学方法只限于专业课吗？,只要应该体现理论与实践相结合的课型，都应用采用一体化的模式教学。,一体化教学方法在专业基础课中的运用,一体化教学方法中最需要强调的是把理论与实践紧密结合的原则化为课堂中适时适应的“教、学、做”三者合一。老师在这个过程中起主导作用，学生在这个过程中起主体作用。,谢谢指导,
