1、授课时间： 200 年 月 日 NO 1课题 封二画页和小朋友的画 课时 1 课型 欣赏评述教学目标1、 通过欣赏椅中圣母 ，使学生初步了解拉斐尔，并对其油画风格有一定的感性认识，提高学生的欣赏能力。2、 欣赏小朋友的画，启发学生发现生活中题材，反映生活，激发他们表现生活的热情和积极性。重点 初步了解拉斐尔和他的油画特点；启发学生发现生活中可表现的绘画题材。难点 激发学生欣赏美术作品和表现生活的兴趣。教学具图片范画教学过程一、组织教学二、导入新课：绘画的种类中有一种西方绘画的主要画种称为油画，它是用油质颜料描绘在布、木版、厚纸或墙壁上的。油画的特点很明显：色彩很丰富，能将阳光照射下的各种色彩充
2、分地表现在画面上；油画色彩也有很强的覆盖力，容易修改；油彩干后坚实耐久，便于保存。油画发源于欧洲，清朝末年才传入我国。今天，我们来欣赏一幅油画椅中圣母它是意大利杰出画家拉斐尔的作品，他在意大利文艺复兴时期与达芬奇和米开朗基罗共称为“三杰”三、讲授新课1、教师引导学生欣赏椅中圣母并继续介绍拉斐尔：拉斐尔出生在意大利，父亲是位画师。拉斐尔的一生很短暂，只活了 37 岁，但是，他却创作了 3 百多幅油画，其中有不少的名作，这些画中，表现圣母是他的重要题材。椅中圣母是幅著名的作品。画中一位年轻的母亲抱着一个可爱的婴儿这就是圣母玛利亚和圣婴耶稣，旁边的那位是圣约翰。作品构图紧凑，主体突出，画在圆形的画框
3、中，更显得典雅、华贵。欣赏后的感想：A 油画是西方的主要画种。 B 拉斐尔的这幅画，将圣母圣婴圣约翰描绘成人间的一家，充满了家庭温馨。C 拉斐尔是意大利著名的画家。D 这幅画注意了刻画人物的内心世界，构图非常紧凑。2、教师启发学生欣赏如下几幅：西班牙小朋友的自画像和房子3、 自画像每个同学都可以尝试的房子是构思巧妙、制作精心的布贴画。除了房子的组织有序、形状多样外，特别是黑白对比，衬托出江南美景的特色，给人美感。同学们应该学习化费为美的巧妙构思和自己动手创造美景的能力。四、宣布下课板书封二画页和小朋友的画介绍拉斐尔：意大利，37 岁，创作 3 百多幅油画，表现圣母是他的重要题材。欣赏：椅中圣母
4、欣赏：西班牙小朋友的自画像和房子授课时间： 200 年 月 日 NO 2课题 封二画页和小朋友的画 课时 2 课型 欣赏评述教学目标1、欣赏小朋友的画，启发学生发现生活中题材，反映生活，激发他们表现生活的热情和积极性。2、提高学生的欣赏能力重点 欣赏小朋友的画；启发学生发现生活中可表现的绘画题材。难点 激发学生欣赏美术作品和表现生活的兴趣。教学具图片范画教学过程一、组织教学二、导入新课：上节课，我们一起欣赏了拉斐尔的名作椅中圣母和小朋友的画。今天我们继续欣赏小朋友的作品。板书：欣赏小朋友的画三、讲授新课1、 教师讲述；今天欣赏的小朋友的画有保加利亚小朋友的节日 ，有日本小朋友的打雪仗 ，苏联小
5、朋友的芭蕾舞还有中国小朋友的摔交傣寨小景 。2、教师启发学生找出自己喜欢的画并说出喜欢的理由和感想：A 你喜欢哪幅作品？图中表现了什么内容？人物的动态刻画的有什么特点？色彩运用的有什么特点？构图是如何突出主题的？等3、教师小结几幅儿童画的特点及发言情况：打雪仗突出了打雪仗的激烈场面，刻画动作幅度大，人物集中，使“打”字突出了；芭蕾舞主要是人物动态刻画和细节的描绘很突出，色彩高雅，画面清新；摔交。采用了中国工笔人物画的技法，勾线填色，每个细节都进行了细致的刻画。 傣寨小景能利用费画报纸进行剪贴，没有巧妙的构思是不行的，没有认真细致的精心制作也是不行的。四、同学们这节课我们欣赏了小朋友的画，提高了
6、欣赏能力，学到了一些知识，也结识了一些新朋友，希望同学们学习他们认真观察、记忆、大胆描绘身边的事物和巧妙构思，使自己能创作出优秀的画幅来。五、宣布下课。板书封二画页和小朋友的画1、保加利亚小朋友的节日 2、有日本小朋友的打雪仗3、苏联小朋友的芭蕾舞 4、中国小朋友的摔交 傣寨小景 。反思授课时间： 200 年 月 日 NO 3课题 课时 1 课型课题 二、学画中国画树 课时 1 课型 综合实践教学目标1、通过欣赏古代画家以树为主的山水画，启发学生认识和了解中国山水画，激发学生的民族自尊心，并理解树是山水画的主要表现对象之一。2、促进学生在观察记忆的基础上，去分析树的特点，提高认识能力。3、学习
7、山水画树的基本画法，提高绘画能力。重点 了解以造化为师的道理和重要性，尝试用笔墨表现树难点 学习初步的画法，生动的表现不同的树教学具中国画用具范画教学过程一、稳定学生情绪，检查与安排好学生用具二、欣赏书中北宋画家郭熙早春图和南宋画家夏珪烟岫林居图介绍两位画家及绘画特点,带领学生仔细欣赏、分析两幅作品中的表现方法1、郭熙：中国山水画家， （10681077）工画山水，取法李成，山石用云卷皴，画树枝如蟹爪下垂，笔势雄健；多作断崖、乔木、峻峰、云烟景色，为五代、北宋山水画大师。作品有早春图 关山春雪 幽谷图 窠石平远画论著有林泉高致 。 早春图是郭熙的代表作之一，绢本设色，纵 158.3厘米，横 1
8、08.1 厘米。图中水气浮腾，薄雾轻笼，新叶初发，春水畅流，把冬去春来，万物复苏，欣欣向荣的季节感充分地描绘了出来。此图现藏台北故宫博物院。2、夏珪：擅长山水、人物，取法李唐，多用秃笔带水，作大斧劈皴，称“拖泥带水”皴法。构图多取一角、半边，之景，独具风格，为“南宋四家” 。 烟岫林居图原为团扇扇面，写山间小景，构图简洁，朴素自然。3、在黑板上写“师法造化” ，说明以大自然为师是画好山水画的关键。4、演示两棵不同树的画法，讲清用中国画笔墨画树时要放开，根据自己的观察记忆，把感觉的树的特征画出来。画树的方法是先画树干，再画树枝，最后画叶。5、让学生看教师范画，讲不同的表现方法。6、讲作业要求。完
9、成速写稿。三、宣布下课。板书二、学画中国画树1、郭熙：北宋画家。 早春图2、南宋画家夏珪烟岫林居图3、 “师法造化” ，以大自然为师。4、画树的方法是先画树干，再画树枝，最后画叶授课时间： 2007 年 月 日 NO 4反思题目 二、学画中国画树 课时 2 课型 综合实践教学目标1、通过欣赏古代画家以树为主的山水画，启发学生认识和了解中国山水画，激发学生的民族自尊心，并理解树是山水画的主要表现对象之一。2、促进学生在观察记忆的基础上，去分析树的特点，提高认识能力。3、学习山水画树的基本画法，提高绘画能力。重点 了解以造化为师的道理和重要性，尝试用笔墨表现树难点 学习初步的画法，生动的表现不同的
10、树教学具中国画用具范画教学过程一、组织教学二、导入：上节课我们欣赏书中北宋画家郭熙早春图和南宋画家夏珪烟岫林居图 ，对中国画有了一定的了解。同学们请回想一下中国画树的画法步骤，画树的方法是先画树干，再画树枝，最后画叶。现在我们来试一试。三、新授1、请学生到前面讲出自己速写稿中两棵树的不同点，教师演示两棵树的不同画法，讲清用中国画笔墨画树时要放开，根据自己的观察，把感觉到的树的特征画出来。2、让学生看教师范画，讲清不同的表现方法。3、讲作业要求：拿出速写稿，仔细的回忆一下，做到心中有数。然后将速写稿放在一边，要离开速写稿，大胆地画出自己感觉。四、学生作画，教师巡视。鼓励学生大胆地画，对个别有问题
11、的纠正一下画法。五、作业展评1、将画面生动有特点的学生作业张贴在黑板上，教师总结他们的优点。六、小结：树木是中国山水画的主要表现对象致意上。学画树木也是学习山水画入门的基本练习。中国山水画传统的画法，无论是画干、画枝、画叶，还是成丛、成林的画法，积累了一套近于程式化的表现方法和表现形式。这种方法比较便于初学者初步入门的学习和模仿，但过分拘泥于固定的方法，则容易受限制，所以历代有创造性的画家都主张以“造化”为师，来学习山水画。希望同学们以后能放开手脚大胆练习。板书二、学画中国画树画树的方法：先画树干再画树枝最后画叶授课时间： 2007 年 月 日 NO 5反思题目 三、学画中国画山水 课时 1
12、课型 综合实践教学目标1、通过对现代优秀画家山水画的欣赏，激发起表现祖国大好河山的创作欲望。2、学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法，初步学习中国山水画勾皴点染技法，提高绘画能力。重点 山水画勾、皴、点、染的技法掌握过程。难点 山水画的构思酝酿及构图安排教学具中国画用具范画教学过程一、组织教学：检查用具二、导入：今天我们一起来学习中国画的主要画科之一山水画。它是中国画中技法最为复杂，学习难度最大的画科，是以描写山川自然景色为主体的绘画。三、新授：1、学生打开书，教师带领学生欣赏齐白石、陆俨少、李可染三位现代画家的山水作品。2、告诉学生书中四幅作品都属于山水画。教师板书山水画三字，并写出词义
13、：“描绘山川自然景色为主体的绘画。 ”讲解山水画是中国画三大画科之一，具有几千年的历史，简单介绍山水画的发展历史及种类特点。3、教师让学生谈谈看了三位画家作品的体会，然后分析三位画家作品的不同风格特点。4、挂出范画，并在黑板贴好的大张宣纸上，边演示边讲解山水画山石画法，勾皴点染的技法要领5、请两名学生到黑板上画一画，加强勾皴点染方法的印象。6、提出作业要求：根据自己的体会，参照老师的范画，画一张山石图，初步学习勾皴点染的四个步骤。四、学生作画，教师辅导。根据不同情况，重点师范。对个别差生重点辅导。五、小结全班学习情况，展示好作业。授课时间： 2007 年 月 日 NO 6板书三、学画中国画山水
14、山水画：描绘山川自然景色为主体的绘画。山石画法：勾、皴、点、染。反思题目 三、学画中国画山水 课时 2 课型 综合实践教学目标1、通过对现代优秀画家山水画的欣赏，激发起表现祖国大好河山的创作欲望。2、学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法，初步学习中国山水画勾皴点染技法，提高绘画能力。重点 整幅山水画的近景远景着色整理等具体技法难点 山水画的构思酝酿及构图安排教学具中国画用具范画教学过程一、组织教学二、导入：上节课我们学习了第三课“中国画山水”对山水画的勾皴点染技法有了一些了解，这节课我们继续来学习第三课中国画山水。三、新授：请学生打开书，再分析三位画家作品的不同风格。1、山水画是作画者通过
15、笔墨抒发对大自然的热爱之情，不同的人对大自然的感受必然不同，抒发感情的方式必然不同，所以会出现不同的风格，不同的表现方法，不同内容的山水画作品。我们小学生虽然年龄小，但是同样热爱祖国的山山水水，我们每个人对风景的感觉体会也都有不同的地方，我们只要大胆的构思，大胆表现，再把上节课学的勾皴点染的技法以及前课学习的画树的方法都用上，也能够画出很生动的不同内容的山水画来。2、本节课任务，是完成一幅完整的山水画，完成的山水画是由近景远景构成不同特点的观赏空间。从技法上来说，先用勾皴点染的方法具体地画出近景， 再用简略的勾皴或渲染的方法画出远景。3、教师讲解并演示一幅山水画的全过程。在示范过程中，山峰或树
16、可以请学生画一部分。4、请学生参加讨论，师生共同构思酝酿出多幅不同构图，开拓学生思路。5、出示优秀作业，鼓励学生向他们一样大胆完成作业。四、学生作画，教师巡视。辅导重点放在鼓励学生敢想敢画上，并要多帮助学生出主意提建议。五、作业展评将学生的作业粘贴在黑板上，并针对三四幅作业仔细地讲评。授课时间： 2007 年 月 日 NO 7板书三、学画中国画山水山石画法：勾、皴、点、染。完整画面：近景 、远景反思题目 泥 条 盘 筑 陶 罐 课时 1 课型 造型表现教学目标1.、使学生初步掌握陶艺成型的基本技法泥条盘筑。 2、让学生在盘筑过程中，培养其动手动脑能力和勇于创新精神，从中体会劳动乐趣。体会玩陶的
17、乐趣。3、培养良好的卫生习惯和行为习惯。培养学生的创新意识和表达能力。 重点 让学生掌握泥条盘制的基本方法和要领难点 泥条连接处的处理。教学具教材资料授课时间： 2007 年 月 日 NO 8教学过程一、导言：同学们，泥条盘制的方法应该说是陶艺成型的技法之中最为方便、造型表现力最强的技法之一。它几乎可以制作出其他任何成型方法所能做出的作品圆形、方形、异形乃至雕塑等等。二、 预设： 1、介绍陶艺：国外常常将泥条盘筑和手捏成型一并通称为“手筑” ，指不借助任何工具纯粹用手制作。现代陶艺家之所以喜欢用泥条盘制法制作陶艺，一方面是由于泥条可以自由地弯曲与变化，方便制作一些比较复杂的、不太规整的、较随意
18、的陶塑，另一方面是他们更倾向于保留泥条在盘筑时留下来的手工痕迹和一道道盘旋的纹理当然，也可以修整得不留痕迹。三、讲授课程：1、 引导学生欣赏书上的范作，分析作品的结构。提问：欣赏后分析一下，这些陶艺作品是由哪几部分组成的？2、 引导学生找出圆形泥片和泥条的成形方法。3、 讲解并示范：泥条盘制的基本步骤及要领。（1）先把泥条搓好，保持粗细均匀。（2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把它压紧，再一层一层往上盘，并用手把里面抹平，使泥条接的更紧，也可用泥浆涂抹结合部位。4、创意引导。提问：请同学们想想用泥条盘制法可以做什么？在小组内合作给学生时间和宽度让学生写生进行了解泥条在在制作中的作用。通过练习
19、了解泥条连接处的处理的方法。四、作业展评：（1） 评比学生的作业，选优秀的作业进行评比从色彩明度和主体物等背景物的区别。 （2）小组内评比后再班内评。 （3）欣赏评析，交流感受。板书泥 条 盘 筑 陶 罐利用陶土碾成、拍成或切割成板状，来镶控制作器物反思题目 泥 条 盘 筑 陶 罐 课时 2 课型 造型表现教学目标1.、使学生初步掌握陶艺成型的基本技法泥条盘筑。 2、让学生在盘筑过程中，培养其动手动脑能力和勇于创新精神，从中体会劳动乐趣。体会玩陶的乐趣。3、培养良好的卫生习惯和行为习惯。培养学生的创新意识和表达能力。重点 让学生掌握泥条盘制的基本方法和要领难点 泥条连接处的处理。教学具教材资料
20、授课时间： 2007 年 月 日 NO 9教学过程一、组织教学二、复习1、泥条盘制的基本步骤及要领。（1）先把泥条搓好，保持粗细均匀。（2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把它压紧，再一层一层往上盘，并用手把里面抹平，使泥条接的更紧，也可用泥浆涂抹结合部位。2、盘条的技法有很多种，如叠圈、铺排、缠绕、穿插、绕结等，独特的盘条方法可以创造出独具一格的陶艺作品，应鼓励学生从多角度去考虑表现，把简单的技法变成丰富的思维创造工具，束发展学生的思维创造能力。三、作业要求：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。技能 技巧一、1、搓泥条：保持泥条粗细均匀，注意双手配合，力度适当， 以防泥条断裂；搓泥条时是从
21、中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指捻。2、盘泥条：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。盘条时要认真仔细，下面的泥条不能太细，否则会立不稳；如果泥条较干则适量涂上泥浆或粘点清水，便于粘牢；在向上盘筑时有可能出现下塌的现象，每连续盘几圈要稍作停顿，待稍干后再盘。二、掌握技法，盘条成型：第一步，搓泥条；第二步，将泥条盘筑成自己喜欢的形象.要根据构思的独特形状去盘绕造型，可以一边盘条一边创新，盘出来的形象要尽量做到和别人不同。根据造型的不同，底板可有可无。 四、学生制作 五、作业讲评板书用泥条盘制陶罐1、用泥条盘制法来制作。2、装饰要美观、有创意反思题目 诗 配
22、 画 课时 1 课型 综合实践教学目标1、通过本课学习，激发学生的艺术情感。2、初步了解文学与美术两种形式的联系。3、提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。重点 了解诗配画这种艺术形式的知识，激发艺术情感。难点 选择配画的诗，并构思教学具示范作品诗歌颜料授课时间： 2007 年 月 日 NO 10教学过程一、组织教学：检查学生的用具准备情况。二、导入新课三、讲授新课1、分析诗配画形式特点（使学生了解诗配画形式特点）设问：谈看诗配画形式的感受。小结我们看到这种形式时，首先看到的是画面，其次看到的是诗。因为版面上画幅占了主要位置，再加上画面上的色彩，使人最先受到的感染是画面。所以诗配画中的画面很
23、重要，它比文字更形象，更直观。2、诗配画的方法（使学生了解为诗配画的方法）设问：（1）诗配画的构思。小结：首先要反复读，并弄清诗的原意、含义，再着手构思、构图。如杜牧的山行 ，主要描写秋天霜叶构成的美丽景色。所以作者在画面上也像也像诗一样，表现了秋天的美丽，表现了主题。然而“白云生处有人家”只作为一个配竟，点缀出现与画面。画面上为了使景色更有生气，在霜叶上画了缕缕白云，用一个小桥含蓄的点出了有人家的存在（2）诗配画的表现方法小结：诗配画的表现方法要考虑画的形式与诗的内容统一。如古诗的配画，多采用国画的手法，体现民族民间特色。新诗则采用较新、较现代的表现手法，使其格调一直。浪漫诗可用浪漫的手法表
24、现，画面大胆夸张，具有丰富的想象力，丝毫不受自然的拘束。四、向学生讲清本课的教学任务。选择一首诗，熟读理解，并进行构思。五、分析作业步骤（1）选诗：选一首自己喜欢并熟悉的诗，各种题材、形式均可。（2）构思：在反复熟读、领会的基础上构思。（3）构图：按诗的主要含义，将主要画面置于画面的主要位置，并设计出文字的位置。六、课堂练习。 七、小结并布置下次课用具。板书诗 配 画（1）选诗：选一首自己喜欢并熟悉的诗，各种题材、形式均可。（2）构思：在反复熟读、领会的基础上构思。（3）构图：按诗的主要含义，置于画面的主要位置，设计出文字的位置。题目 诗 配 画 课时 2 课型 综合实践教学目标1、通过本课学
25、习，激发学生的艺术情感。2、初步了解文学与美术两种形式的联系。3、提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。重点 了解诗的特点，激发美感。 教学具示范作品诗歌颜料授课时间： 2007 年 月 日 NO 11难点 选择表现手法教学过程一、组织教学：检查学生的用具准备情况。二、导入新课三、讲授新课1、向学生讲清楚本课时的学习任务本课将继续完成上节课的作业，结合题材、内容选择表现手法，进行绘制。（板书课题）2、分析作业步骤：（使学生了解作业步骤）（1）选诗（2）构思（3）构图（4）描绘、着色：要根据诗的内容，选择与诗相统一的手法。古诗尽量选择国画的方法，新诗可不拘泥形式，手法多样，可用绘画，可用工艺手
26、法。还有的内容可以用浪漫的手法表现，不受时间、空间、形象和物体固有颜色的限制，大胆作画。色彩要于诗的内容、表现手法结合起来，以求得与诗的统一谐调。（5）文字：文字要与画面结合为一体，与提款合起来成为画面的一部分。四、课堂练习修改稿描绘着色五、课堂小结：1、作业展评选择诗的内容健康、画面重点突出、有意境、表现手法与内容统一的作业进行讲评。板书诗 配 画（1）选诗 （2）构思 （3）构图 （4）描绘、着色 （5）文字反思题目 六、色 彩 的 世 界 课时 1 课型 综合实践教学目标1、学习色彩的基础知识，了解色彩的三属性（明度、色相、纯度）2、通过色彩明度推移的练习，体会色彩的推移美感，提高审美能
27、力，提高着色技巧。授课时间： 2007 年 月 日 NO 12重点 学习色彩三要素知识难点 明确色彩的明度、色相、纯度，并能分析色的明度和纯度，准确辨别色相。教学具色环、色卡色彩推移作品教学过程一、组织教学：检查用具，稳定情绪。二、复习旧知识复习以前的色彩知识导入新课，板书课题。三、讲授新知识1、你知道色彩是怎样产生的吗？小结：各种物体的颜色是人眼赋予的，色彩是人的感觉，动物是见不到色的看到的只是黑与白。要看到颜色，首要条件是光，光源发出的光有时直接射入我们的眼睛，但更多的是反射光、透射光进入我们的眼睛，传至大脑，我们才看到了颜色。2、色彩的基本属性明度：色彩的明暗程度。展示挂图讲解明度轴，对
28、比色彩的不同明度。最亮的是黄色，最暗的是紫色。一个纯色加白或加黑后，也可产生不同明度的变化。色相：指的是色彩的相貌，出示色环介绍名称，请同学辨认色卡，讲解图中色相环。纯度：指色彩的鲜浊程度。引导学生辨别各种色的纯度。 （红、橙、黄、绿、蓝、紫纯度最高） ，讲解课本图的纯度轴。注意：纯度与明度不成正比。3、欣赏色彩渐变作品。四、讲解作业步骤：概括花形，分格（每瓣不超过六个） 。五、实习作业六、小结：1、展示花瓣概括较好、分格均匀、方向正确的作业。2、布置下节课所需要的用具。板书六、色 彩 的 世 界明度：色彩的明暗程度。色相：指的是色彩的相貌。纯度：指色彩的鲜浊程度。反思题目 六、色 彩 的 世
29、 界 课时 2 课型 综合实践授课时间： 2007 年 月 日 NO 13教学目标1、学习色彩的基础知识，了解色彩的三属性（明度、色相、纯度）2、通过色彩明度推移的练习，体会色彩的推移美感，提高审美能力，提高着色技巧。重点 学习色彩三要素知识难点 明确色彩的明度、色相、纯度，并能分析色的明度和纯度，准确辨别色相。教学具色彩推移作品水粉画颜料教学过程一、组织教学：检查用具，稳定情绪。二、复习旧知识复习以前的色彩知识导入新课，板书课题。1、什么是色彩的明度、色相、纯度？2、出示色卡辨别色彩的明度、色相、纯度。三、讲授新知识1、欣赏色彩推移作品。 （重点分析绘制方法及其美感）2、讲解调色方法。将调色
30、盘洗净，在六个格中挤出等量的桃红色，第一个不加白，以后依次分别加入 15 份的白色，在纸上试试，不妥的再加白调整。3、染色。涂色要均匀，注意两个相邻色不可同时涂，避免串色。可将同一种颜色一次染出。四、实习作业，教师巡视。1、概括花形2、分格3、修改画稿4、调配颜色5、着色五、小结：1、展示优秀作业，师生共同评议。2、布置下次课所需用具。板书六、色 彩 的 世 界1、修改画稿2、调配颜色3、着色反思题目 七、色彩的强烈对比、柔和对比 课时 1 课型 综合实践授课时间： 2007 年 月 日 NO 14教学目标1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受对比的形式美。2、初步运用对比规律，分析生活和
31、艺术作品的色彩效果。3、提高学生的动手能力和审美能力。重点 学习色彩的对比规律，感受对比的形式美难点 强烈对比与柔和对比色的选择与搭配教学具色环、色卡强烈对比与柔和对比的作品教学过程一、组织教学：检查用具，稳定情绪。二、复习旧知识：提问：色彩的三要素是什么？（明度、色相、纯度）三、讲授新课1、大与小，长与短、浓与淡，干与湿等等，这些都是对比。如果将两种或两种以上的色彩放在一起，由于互相影响的作用显示出差别的现象，我们称之为色彩对比。 （出示色卡，演示强烈对比和柔和对比，引导学生感受其不同的视觉效果）从色卡中我们能体会到对比产生的不同效果，你能找出它们的规律吗？小结：色相环中呈 150180的色
32、为强烈对比，如红绿，黄紫，橙蓝。在色相环中 60以内的色之间的对比称为柔和对比，如红与黄，蓝与绿红与紫等等。2、欣赏分析范画色彩的强烈对比，使人感到鲜明、醒目、振奋、活跃。色彩的柔和对比，使人感到融合、协调、在变化中保持一直。3、你能举出生活中、自然中色彩强烈对比和柔和对比的比较典型的例子吗？色彩对比除了色相的对比外，还有其他的对比，以后再讲。四、作业要求：用强烈对比色和柔和对比色分别制作两件工艺作品。选择你熟悉和材料工具条件具备的制作手段，建议用穿编、撕纸、剪纸、贴画的形式完成。可以是同一幅画选择不同的颜色。五、实习作业六、小结：表扬构思构图较好的作业。板书七、色彩的强烈对比、柔和对比强烈对
33、比：色相环中呈 150180的色为强烈对比。鲜明、醒目、振奋、活跃 柔和对比：色相环中 60以内的色之间的对比称为柔和对比。融合、协调、在变化中保持一直反思题目 七、色彩的强烈对比、柔和对比 课时 2 课型 综合实践授课时间： 2007 年 月 日 NO 15教学目标1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受对比的形式美。2、初步运用对比规律，分析生活和艺术作品的色彩效果。3、提高学生的动手能力和审美能力。重点 学习色彩的对比规律，感受对比的形式美难点 强烈对比与柔和对比色的选择与搭配教学具彩纸、剪刀双面胶示范作品教学过程一、组织教学：检查用具，稳定情绪。二、复习旧知识：1、什么是色彩的强烈对
34、比和柔和对比？给人什么样的感受？2、你准备如何处理你设计的画稿中颜色？三、重申作业要求，提示制作过程中应注意的问题。用强烈对比色和柔和对比色分别制作两件工艺作品。选择你熟悉和材料工具条件具备的制作手段，建议用穿编、撕纸、剪纸、贴画的形式完成。可以是同一幅画选择不同的颜色。四、实习作业，教师巡视指导。辅导重点：1、画面构图。2、色彩的选择与搭配。3、制作方法和步骤五、小结1、展示优秀作业，请学生自己介绍设计的制作，师生评议。2、提示准备下节课用具。彩色纸，剪刀，胶水。板书七、色彩的强烈对比、柔和对比注意：1、画面构图。2、色彩的选择与搭配。3、制作方法和步骤反思题目 巧 妙 的 穿 编 课时 1
35、 课型 综合实践授课时间： 2007 年 月 日 NO 16教学目标1、通过此课的练习，使学生学习和了解经纬的编制方法，提高动手能力。2、提高对穿编的兴趣，学习对图案穿编的设计能力。3、了解色彩的视觉规律，引导学生感受对比的形式美。重点 利用彩色纸进行强烈对比或柔和对比的穿编练习。难点 制作精美，图案新颖、别致。教学具彩纸、剪刀双面胶示范作品教学过程一、组织教学检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。二、讲授新课1、宣布并板书课题2、展示制作样品及穿编技法介绍。（1）选一彩色纸，等分后用小刀、尺子切割成长条，主要一头切开，另一头连接。（2）选另外二至三种不同颜色的纸切割成相同宽度的纸条若干个。（3
36、）依照构思好的图案一一穿编。（4）一条条紧靠，插入后分别在两头稍加固定。（5）完成作品，整理。三、学生作业1、辅导学生等距离分割彩纸。教师要强调等分彩纸是本课作业能否美观的关键。2、辅导学生练习穿边编图案，注意穿编紧密/3、巡视学生制作，及时纠正学生中存在的问题。四、课堂小结：1、 评选学生优秀作业，鼓励学生动手、动脑选用不同材料，课后继续巩固提高。2、布置下节课准备材料各色彩色纸自行准备需用的图案资料。板书巧 妙 的 穿 编（1）选一彩色纸等分切开。（2）选不同颜色的纸切割成相同宽度的纸条若干。（3）依照构思好的图案一一穿编。（4）紧靠，插入两头固定反思题目 巧 妙 的 穿 编 课时 2 课
37、型 综合实践授课时间： 2007 年 月 日 NO 17教学目标1、通过此课的练习，使学生学习和了解经纬的编制方法，提高动手能力。2、提高对穿编的兴趣，学习对图案穿编的设计能力。3、了解色彩的视觉规律，引导学生感受对比的形式美。重点 利用彩色纸进行强烈对比或柔和对比的穿编练习。难点 制作精美，图案新颖、别致。教学具彩纸、剪刀双面胶示范作品教学过程一、组织教学检查学生用具，资料。二、教授新课（一）宣布课题（二）展出有关动物、花卉图案编织的范例（三）教师讲述制作要点1、完成图案的设计。2、将图案上打上小方格，并依格涂上适当的颜色，使图案纹样便于穿编。3、依设计的纹样，数格子对应编上适当的色彩。4、
38、固定并注意穿编紧密。5、依次完成作品。三、实习作业：（一）宣布作业要求1、根据现有的资料，确定穿编图案。 （教师协助选择最简单的纹样）2、完成图案的变化，便于穿编。3、依图样裁纸数格子依次穿编，完成作业。（二）教师辅导学生制作1、协助学生选择难度适宜的图案。2、巡视辅导学生设计的图案。3、辅导学生。四、课堂小结（一）学生评议。选一至两名学生讲述体会。（二）教师总结两节课的优秀作业，鼓励有进步的学生。板书巧 妙 的 穿 编确定穿编图案固定并注意穿编紧密反思题目 纸 公 鸡 课时 1 课型 综合实践授课时间： 2007 年 月 日 NO 18教学目标1、通过纸公鸡的制作，使学生进一步掌握立体动物造
39、型的一般规律。2、提高学生手工制作的技能和审美能力。3、进一步丰富学生的想象能力和创造能力。重点 鸡的纸造型制作方法难点 多种不同的构思、设计和制作教学具挂历纸、小块的红黑黄纸、剪刀、胶水教学过程一、组织教学稳定情绪，检查学生挂历纸及用具的准备情况。二、讲授新课1、提问鸡与人类生活关系密切，大公鸡特别美丽谁能说一说你见过的公鸡的样子大公鸡羽毛华丽、头顶有红色肉冠，嘴短粗而健壮，外形可分为头、颈、躯干、尾、翅、爪等部分。2、展示教师课前准备的作品3、欣赏书中作品4、带领学生仔细阅读制作步骤要求。三、教师演示1、鸡头：根据材料选择挂历纸的色彩，剪一块纸呈扇形，用圆杆笔卷曲后粘牢。 （圆锥）把圆锥上
40、边剪去一块。剪出红色鸡冠、肉垂粘好，再剪、折鸡嘴，做眼睛，最好把黑眼睛粘在白纸上。剪下时留一白边再粘在作品上。2、将脖子（圆锥底边）下端，剪成一样宽窄的细条。 （脖子羽毛）四、学生制作纸公鸡教师巡视及时纠正扇形的剪、卷、制作中的问题。及时发现学生中的创新构思、设计，鼓励大家学习。对个别学生进行辅导，协助达到设计意图。一、小结布置下节课准备的材料、用具。板书纸 公 鸡1、鸡头： 扇形圆锥、鸡冠、肉垂、嘴，眼睛2、脖子：一样宽窄的细条反思题目 纸 公 鸡 课时 2 课型 综合实践授课时间： 2007 年 月 日 NO 19教学目标1、通过纸公鸡的制作，使学生进一步掌握立体动物造型的一般规律。2、提
41、高学生手工制作的技能和审美能力。3、进一步丰富学生的想象能力和创造能力。重点 鸡的纸造型制作方法难点 多种不同的构思、设计和制作教学具挂历纸、小块的红黑黄纸、剪刀、胶水教学过程一、组织教学稳定情绪，检查学生挂历纸及用具的准备情况。二、讲授新课1、上节课我们制作纸公鸡，完成了头和脖子的制作，这节课接着制作纸公鸡。2、提示制作要领。3、教师讲解并演示鸡身体的制作方法。鸡身体根据不同的设计，可做不同的处理，可添加一个锥形，将锥形上端剪掉一半（参考书中步骤图）粘好。再剪一个长方形卷成圆筒，如图剪好粘好。4、鸡翅、鸡尾、爪子的制作可参考图例，鼓励学生大胆发挥想象力和创造力。5、提醒学生注意比例关系及色彩
42、的选择、搭配。三、学生制作纸公鸡教师巡视及时纠正扇形的剪、卷、制作中的问题。及时发现学生中的创新构思、设计，鼓励大家学习。对个别学生进行辅导，协助达到设计意图。对完成作业的学生提出进一步修改的意见。四、小结1、请有创新设计的学生展示自己的作品，指出每件作品的独到之处。2、布置下节课准备的材料、用具。 板书纸 公 鸡1、 鸡身体的制作方法2、鸡翅、鸡尾、爪子的制作反思题目 纸 公 鸡 课时 3 课型 综合实践授课时间： 2007 年 月 日 NO 20教学目标1、通过纸公鸡的制作，使学生进一步掌握立体动物造型的一般规律。2、提高学生手工制作的技能和审美能力。3、进一步丰富学生的想象能力和创造能力
43、。重点 鸡的纸造型制作方法难点 多种不同的构思、设计和制作教学具挂历纸、小块的红黑黄纸、剪刀、胶水教学过程一、组织教学检查学生材料、用具。二、讲授新课1、提示上节课制作要领。2、介绍示范作品三五件。本课制作的鸡，强调了圆锥的插接和组合。3、介绍美化装饰及插接的技法。在制作过程中必然有一些连接部分，为了使作品更完美，要把接口有意识地安排在不起眼的地方，或用羽毛藏起来。在插接时，除剪一些齿状接口外还可以添加一些纸片，增加连接面积。4、翅膀、尾羽、爪子的装饰可以变形、夸大，有多种设计。如：做长尾鸡，可安排鸡站在屋顶，用旧纸盒做小屋三、学生作业1、提醒学生回忆自己在电视、动画片、连环画及生活中所见到的
44、不同形象鸡的造型，可以把鸡拟人化制作出富于变化、新颖的造型。2、巡视学生制作，强调粘接牢固及多种处理方法。3、纠正学生比例、色彩及设计中存在的问题。四、小结请制作精致、有创新、构思巧妙的学生展示作品，号召大家向他们学习。鼓励学生回家继续设计。板书纸 公 鸡美化装饰及插接的技法：1、不起眼的地方2、藏起来反思题目 留给母校的一幅画 课时 1 课型 综合实践授课时间： 2007 年 月 日 NO 21教学目标1、通过创作实践，使学生受到爱祖国、爱老师、爱同学的教育，感受学校大家庭的温暖。2、运用已学过的各种美术知识技法和各种表现形式在画面上描绘出幸福的童年生活。重点 构思创作内容与构图安排难点 描
45、绘出小学生活中值得纪念和歌颂的画面教学具多幅学生优秀作品教学过程一、稳定情绪，学生安排好工具。二、讲授新课1、听音乐：金色的童年2、请学生谈谈小学生活的体会，也可以请学生读自己的作文、日记。3、教师与学生共同谈体会，并总结学生的发言。通过事例，动情地描述我们的祖国、我们的学校、我们的老师，关心学生的成长；同学之间的友谊。小学的生活是丰富多采的，童年的生活是人的一生中最值得怀念、印象最深的一段生活。4、教师布置作业选取小学生活中最美好的一刻画出来留给母校做纪念。画出自己想对母校说的话和自己愿望。很多同学有着丰富美妙的想象和远大的理想，如果用神奇、多变的线条和美丽的色彩，描绘成画面也许画面没有具体
46、的形象，但能给人美感和遐想，也同样是将自己最满意的画留给母校。小学美术课曾教给学生很多美术知识、技能方法，用任何一种方法或综合运用几种方法完成留给母校的画都可以，八仙过海，各显其能，一定能画出美好的作品。三、提出作业要求每人完成一幅 8 开纸大小的画，使用工具不限，内容不限。四、欣赏书中作品，启发学生思路。五、学生开始构思，安排构图，起稿。六、简单总结一下创作情况。板书留给母校的一幅画金色的童年：我们的祖国、我们的学校我们的老师，关心学生的成长同学之间的友谊题目 留给母校的一幅画 课时 2 课型 综合实践授课时间： 2007 年 月 日 NO 22教学目标1、通过创作实践，使学生受到爱祖国、爱
47、老师、爱同学的教育，感受学校大家庭的温暖。2、运用已学过的各种美术知识技法和各种表现形式在画面上描绘出幸福的童年生活。重点 表现形式的选择和绘画难点 描绘出小学生活中值得纪念和歌颂的画面教学具多幅学生优秀作品教学过程一、稳定情绪，学生安排好工具。二、讲授新课1、小学的生活是丰富多采的，童年的生活是人的一生中最值得怀念、印象最深的一段生活。2、表扬第一节课大胆构思、构图的学生作业。3、请不同构图、不同内容的学生到前面给大家说说自己的想法和画法，进一步启发学生的创作思路。4、选取小学生活中最美好的一刻画出来留给母校做纪念。画出自己想对母校说的话和自己愿望。很多同学有着丰富美妙的想象和远大的理想，如果用神奇、多变的线条和美丽的色彩，描绘成画面也许画面没有具体的形象，但能给人美感和遐想，也同样是将自己最满意的画留给母校。小学美术课曾教给学生很多美术知识、技能方法，用任何一种方法或综合运用几种方法完成留给母校的画都可以，八仙过海，各显其能，一定能画出美好的作品。5、教师帮助、检查学生准备使用的各种绘画工具。三、学生作业，教师巡视辅导学生修改画出的稿子，然后继续完成。四、展示优秀作业，讲评总结创作情况。板书留给母校的一幅画1、小学生活中最美好的一刻2、想对母校说的话3、自己愿望反思题目 外 国 美 术 作 品 课时 1 课型 欣赏.评述授课时间：
