1、,20.谈礼貌,请同学们快速浏览2-4自然段，给故事分别取个标题。,请同学们轻声读第2自然段，思考：第一个故事中主要有哪几个人物，分别给你留下怎样的印象？用词语概括。,他先离镫下马,然后上前施礼：“ 请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”,岳 飞 问 路,他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”,牛皋问路,“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。,联系故事内容来说说你对这句话的理解。,同学们自学第二、三个故事。,学习指导：,1.课文讲了什么故事，告诉我们什么道理； 2.圈画出表示礼貌待人，使用礼貌语言的关键词句，朗读体会。,女青年回过来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您
2、的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”,礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。,周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”,周总理是怎么说的呢？,文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个“您”，我们感受到：,周总理很客气，很尊敬人。,从“不能怪您”“怪我”，我们感受到：,周总理平易近人，能替人着想。,从“幸亏”“躲得快”，我们感受到：,周总理很幽默。,根据你读过的这一段，思考：,朱师傅“深感不安”是因为 听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想：,朱师傅刮伤了全国人民爱戴的周总理的脸。,周总理宽
3、容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好总理啊！,可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。,这三个故事有什么相同点？又有什么不同的地方？,感知写法,课文24自然段分别举了古人和 今人，普通人和伟人的三个事例来说 明礼貌待人，使用礼貌语言的重要， 这是我们民族的优良传统。,说故事,练习填空,礼貌待人，使用礼貌语言，可以（ ），可以（ ），可以（ ）,相互理解,折射心灵的美好,拉近彼此的距离,人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。,1.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，
4、亦非礼也。 2.见人不施礼，多走二百里。 3.尊敬别人就是尊敬自己 。 4.你敬我一尺，我敬你一丈 。 5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。,古训俗语,课文小结,这节课我们学习了三个事例，证明了谈礼貌的重要；最后总结观点，只有礼貌待人，使用礼貌语言，人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。,1.摘抄你喜欢的有关礼貌的格言，名句，小故事等。 .选一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。,课外作业,程门立雪 孔融让梨 举案齐眉 程门立雪是说对长辈的尊敬； 孔融让梨讲弟兄间的谦让； 举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。,与礼貌有关的成语,过了一段时间，已是第二年春天，刘备始终觉得非找着诸葛亮不可
5、。便叫人选定吉期，斋戒三日，沐浴薰香，抱着一腔热忱，再去寻访。张飞和关羽知道了都不愿意，张飞还说：“不知他有什么了不起，去了两次找不着也就算了，如果一定要他来，那就让我带根绳子去把他绑了来，岂不省事？”刘备说：“你要是这样胡闹，这次不要你同去。”张飞见刘备生了气，也就不敢再讲，仍旧和关羽两人跟着去。 到了卧龙冈前茅庐，一问，知道诸葛亮在家，正在草堂上午睡。刘备不敢惊醒他，便一直站在外面等候。等了好久，诸葛亮才醒來。于是刘备很谦恭地向他请教安邦定国之计，诸葛亮畅谈天下大势，刘备非常钦服，便很诚恳地请他出山相助。诸葛亮本来只想隐居躬耕，不愿过问天下大事的，因感于刘备的三顾茅庐，诚意难却，终于答应了。,毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。,
