1、西湖中学观摩记“国培计划”初中数学研修班 吴远军（一）印象10 月 19 日上午 7:45，孝感学院同大公寓门口。孝感学院 2011 年国培数学研习班的 41 名学员早已等候在此，满怀期待地望着缓缓开来的 9 路公交车。按照日程安排，今天我们将乘坐这辆车，前往孝南区西湖中学学习观摩。据悉，西湖中学两年前引入新观念，采用新模式进行课改，经过两年的实践摸索，积累了丰富的经验，现 在已经进入经验推广期。从大家的神情我很容易就体会到了急切的心情。作为研习班的一员，我十分清楚这种心情对先进教学经验和教学观念的期待之情。汽车在闹市区穿行，我感受到了孝感这座城市的喧嚣和繁忙。一路上，我不住地想，西湖中学会是
2、怎样的一所学校呢？会不会是一所繁华的新兴学校呢？汽车在一个繁忙的站台停下，司机师傅告诉我们到了，可事实上只是我们乘车的陆程完了。下车后，我们穿过马路，又穿过一条大约5 分钟路程的巷子，看到一个简朴到不能再简朴的大门，“ 西湖中学”映入眼帘。说真心话，那一刻我有点失望：没有看到我想象中气派、豪华的教学楼和办公楼。走进校园，给我印象最深的是他们的操场。整个操场都铺上了塑胶，看上去非常干净、整洁。两 栋主要的建筑物分列两侧，整个校园就像一个四合院。这时，第一节课已经上了几分钟了。按照计划，我们今天的活动是观摩两位老师的讲课，安排在第二、三两节课。趁着上课前的一点空余时间，我将整个学校仔细的观察了一遍
3、。这里除了干净整洁还是干净整洁，操 场上、走道里、楼道上、教室里，到处都干干净净，看不到一片垃圾。我知道，在这样一所有着二十多个班级，1000 多人的学校，做到管住学生的手，不乱扔垃圾，是多么的不容易。仅此一点，便可见他们特别注重平时的习惯养成。相对于刚才大街上的喧嚣，这里实在是太宁静了，能听到的，仅有孩子们琅琅的读书声或是老师的讲课声。忽然想到一句话：“ 大隐隐于市”。西湖中学就像一位隐士，隐居在这闹市的深巷中，坚守着一份宁静，默默地做着自己的事业。（二）新观念、新模式给我们讲第一节示范课的是刘超老师。他讲课的内容是有理数的乘法 2。整堂课归纳起来大致是“预习 讲解归纳练习”。预习要求学生课
4、前做好，上课开始时由小组长互相检查并给出相应的预习评分结果；讲解的不是老师，而是学生，由学生讲解本节课要学习的内容，老师只是对学生将的内容做适当的补充和归纳，充分体现了以学生为主体的思想；在学生讲解的基础上，老师对知识点进行了必要的归纳与梳理，以便形成知识体系；然后在进行巩固训练。整节课以训练为主线，讲练结合，导学案在其中发挥着重要的作用。刘老师的导学案共设置了八个环节：学习目标、预习交流、知识梳理、展示提升、当堂训练、 测评小结、 课外练习和教后反思。其中要求学生解题练习的环节有五个之多，应该可以很好的训练学生的解题能力。课堂以学生为主体，关注学生的发展，学生讲，学生练，学生合作突破重难点，
5、培养了学生的思维能力、表达能力、 竞争意识，注重对学生的鼓励，培养学生的自信心。难得的是， 这样的课堂不仅教给了学生知识，更重要的是教给了他们学习的方法和技巧，以及学习的动力和信心。其中也渗透了从特殊到一般的认知规律，理论和实践相结合，很好的处理了教与学的关系。整节课刘老师开口不多，但句句说到了点子上，推动了课堂顺利进行。这节课给我印象最深的是“学生讲” 这种模式。强调“还课堂给学生” ，让 学生课前预习，合作交流， 进行课堂展示和 课堂评价，让七年级的学生走上讲台，大方地阐述自己的见解，我认为，这并不是一件容易的事情，需要做大量的工作，训练他们的心理素质和表达能力。听完这节课， 让我对这种新
6、理念、新模式有了一定的理解，也坚定了我将进行课堂改革的信念。我想，只要用心，没有做不好的事情。两位老师的课堂教学贯穿了“先学后教、当堂训练” 的教学思想；体现了“以生 为本” 的教学理念。（三）大课间铃声响起，大课间活动开始了。各班的学生在老师们的带领下，有序地进入操场，没有一丁点混乱。本来空旷的操场上一时间仿佛多了一支训练有素的军队。他们服装统一、整 洁，步履整齐，精神 饱满，充满了生机与活力。伴随着舞动青春的旋律，师生们翩翩起舞，动作整齐划一，充满力量，一种说不出的美感油然而生。不论是学生还是老师，他们都是那么认真。他们正用自己的行动实践着“每天运动一小时 ，幸福生活一辈子” 的号召。人们
7、常说，一支训练有素的军队，往往战无不胜攻无不克。而西湖中学有了这样一群训练有素的师生，何愁教学效果上不去？他们这种蓬勃的生机，给我留下了深刻的印象，给了我思想的又一次冲击。我忽然看到了教学楼墙上的校训：立德、雅行、笃学；团结、进取、求实、 创新。原来如此！（四）收获接着我们听了黄梅老师的关于原点对称的点的坐标一课。黄老师是省优质课竞赛一等奖获得者，课讲得很有特色。评课会接踵而至。孝感市教育科学研究院杨田主任的点评言犹在耳：教学要改，这点上大家都达成了共识；改革要稳，只能成功，不能失败，因为教学只有一次机会，没有彩排，全是直播；形式要活，模式的选择有很多因素，学科、内容、对象、老 师 、情境等不同，可 选 的教学方式都可不同，要综合各种因素，选取最恰当的教学方式，因为我们的主要目标是提高教学效率和教学效果。真是听君一席话，茅塞顿然开。对于在平时的教学中采用什么教学方式的问题，我曾先后向来给我们讲过课的全国优质课竞赛一等奖获得者王广辉老师、特级教师陈立华校长请教过，他们都给了我启发，但都没有正面回答我，而这一次我清清楚楚的得到了我想要的答案。这实在是一个不小的收获。当然我的收获不仅如此，这次观摩让我真正零距离接触了新课改的新观念和新模式，让课改观念在我的脑海中又深了一点。
