1、Third LessonSpecific vocabulary: big small long short nice Specific target sentences: The shirt is colourful/, but its too. Specific functional exponents: able to describe the character of clothingSource of material: 1、本课生词的单词卡片 2、衣服的实物 3、配套的教学课件4、配套的教学录音带 5、课文配套挂图 6. 句子卡片Assumptions: 学生已经学过 big sma
2、ll long short nice 这 5 个单词，本课只要开展一点游戏来促进学生对单词的记忆。 Anticipated problems: nice 的读音与 nine 的区别。Step 1 Warm-up/Revision1、检查上节课作业：同位编对话2、播放三年级下册 U6 A lets do ：tall ， tall，tall. make yourself tall.Step 2 Presentation1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I like this skirt . it is pretty.”然后教师穿一下，说：“But its too big.”然后再拿起一件，说
3、：“This one is nice. Its fits me well.”2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This is , but its too.3、然后多请上几个孩子上来说。4、小组活动: 孩子每人带一件家里人的衣服来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用 This shirt is ,but its too.5、打开书，初读课文 ，判断对错： Five animals go shopping together. The shirt is pretty, but its too big for Rabbit. The shirt is good , but i
4、ts too small for Giraffe. The shirt is nice and fits Zoom well. 6、小组认读句子，让孩子逐句认读。找出疑问。7、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意句子第一个单词的第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。Step 3 games and practice1、拼一拼，猜一猜教师读一个单词，让孩子迅速拼出字母，小组竞赛。2、把单词排列成句子：教师将对话中的句子打印出来，一句话一行，剪开每句话。准备若干份。学生以小组为单位，每组一份对话，重新排列对话顺序并读出来。然后教师仿写句子并指导学生在活动手册上练习。3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。运用句子 This shirt is ,but its too.Step 4 Conclusion 句子书写的注意要点。Step 5 Homework 1.听本课录音 3 次，读 3 次。2. 抄写一个单词一行，一个句子两遍。并自己默写单词和句子。
