1、（人教 PEP）四年级英语下册教案Unit 2 What time is it?第四课时：B Lets learn.教学目标：1能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PEclass, English class, breakfast, lunch, dinner。2能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：Its. Its time for. 3能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast Drink some教学重点：“Its time to .”和“Its time for .”的用法。教学难点：学生对感
2、叹词“oops”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。教具准备：1与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2教师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）1. 师生共同吟唱 B 部分的歌谣，边唱边做动作。2. 教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up? S: Six forty. 也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此导入课文。（二）呈现新课 （Presentation）1教师拿出 Mike 的图片，问学生 Who is he? What
3、 time does he get up? 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。2. 看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解 hurry, ready 和 oops 的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型： “Its time for .”和“Its time to .”加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。（三）趣味操练 （Practice）1调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“Its time to .”来表述。2Lets check教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。教师引导学生自我评价。（四）扩展性活动（Add-activities ）1将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。2用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
