1、unit5 my new room教学目标: 知识目标：能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room.There is a mirror，a bed and a big closet.能力目标：1.读懂短文内容，并能根据课文内容完成课后练习。2.能在情景中介绍自己的房间。情感目标：培养学生爱家的美德。教学重点：本课的教学重点是使学生熟练掌握 There be 句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。教学难点:难点在于帮助学生区分使用 There is 和 There are 的表达法。教学准
2、备： 课件，词卡、图片、录音机、磁带。教学过程：Step1. Warm-up and preview1. Sing a song: My small bedroom与学生说明表现好奖励房间物品的图片，看哪组获得的多，并最终用于设计房间。2复习 bedroom, study, kitchen, living room, mirror，curtain，closet，end table，trash bin 等,课件快速呈现，让学生快速反应。3. T：Welcome to my home.(课件呈现) I have a new flat. 教授 flat, Ss read. T: What can y
3、ou see in my flat?Ss: I can see a living room, a bedroom, a kitchen and a study.T: Yes, there is a living room, a bedroom, a kitchen and a study in my flat.T: 展示自己设计好的房间（用图片制作的） ，Look! This is my room. Whats in my room? / Whats it like?Ss: There is a bed, a mirror and a big closet. 引导用形容词T:Do you wa
4、nt to design your own room?Ss:Yes.T:Lets design rooms and invite friends to have a look.通过简单对话介绍教师自己设计的房间来复习所学内容，为下面的学习打下基础，并提出任务让学生设计自己的房间，然后邀请朋友做客的同时介绍自己的房间。Step2 Presentation and practiceT: First, our friend rabbits home is ok(出示 rabbit 家的图片). They invite us. Now lets go and have a look.Whats it
5、like? 在任务的驱动下，由此进入文本的学习。1. General reading让学生快速阅读短文然后回答问题The baby rabbits room is small and nice, yes or no?2. Detailed reading学生仔细阅读短文然后回答问题：Where is the Rabbits flat？ 通过回答解决 on the third floor 这个知识点,此知识点在四年级已学过，点到即可，让学生知道 third 是第三的意思。b. Whats Rabbits flat like?There are two bedrooms, a kitchen ,a
6、 bathroom and a living room.c. Whats in the Rabbits room?There is a mirror, a bed and a big closet. There are green curtains and two end tables. There is a new air-conditioner.通过题目的完成让学生更好的掌握 There be 句型,区分 there is 和 there are.同时，加深对文本的理解,帮助学生更好的了解和掌握文本，扎实的处理文本。3. Read and write 再次要求学生阅读短文，然后完成短文后的
7、补充句子练习。提醒学生要注意名词的单复数形式，指导学生书写四会句子。4. Listen to the tapeListen and repeat教师播放本部分的录音，学生听音正音，然后跟读。5. Read aloudRead by yourself.Read together正音之后要求学生大声朗读课文，培养其朗读能力，增强语感。朗读可以采用个人自由朗读和小组合作的形式。6. 概括短文的内容，并复述其内容。根据 rabbits flat 和 baby rabbits room分层次复述。Step3 Consolidation and extensionT: Rabbits room is ni
8、ce. Now design your rooms and invite us to have a look. 邀请朋友参观你的房间：分组设计并介绍自己的房间，运用句子 I have a new flat / room. Its. There is/are I like it very much.先给学生时间设计，然后分组介绍，看哪组设计的好。将学生所学运用于真实的情景，以提高学生的综合语言的运用能力，在其过程中区分 there is 和 there are。Step4 Sum up 让学生圈出短文中的 There be 句型，并做出用法总结。Step5 Homework a.熟读短文，抄写四会句型，把短文中的故事讲给你的朋友们听。 b.给父母设计房间并介绍。
