1、1第 1 课 指挥窗口一、教学目标：1、认识桌面。2、理解窗口中“最大化” 、 “最小化” 、 “关闭”按钮的作用。3、学会使用窗口中“最大化 ”、 “最小化” 、 “关闭”按钮。4、学会运用鼠标放大缩小窗口。5、学会移动窗口。2、培养学生协作学习、与人合作的意识。二、教学重点、难点：重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。三、课前准备检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列” 。四、课时安排：1 课时五、教学过程：教学内容 教师活动 学生活动 设计意图一、谈话导入、激发兴趣。一打开电脑展现在我们面前的是什么呢？那么有同学知道
2、桌面有哪些部分组成的？对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。学生回答：桌面学生回答：开始按钮，任务栏，图标（回答不全或表述不正确）激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。培养学生的表达能力和组织能力1、讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。打开和书本第2 页一样的界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。看自己的电脑屏幕，观看老师的操作和听老师的讲解。激发学生热情和对电脑的兴趣。演示操作过程，对学生进行引导2、接下来让我们看看书本上的电脑桌面。看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。二、 认识windows 窗口 3、这是电脑小博士为我们打开的桌
3、面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？学生自己操作，做成书本上的样式。用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。培养学生动手操作的能力。1、找相同点，在老师电脑上打开画图程序和 IE 浏览器。同学们看看这两个窗口有什么相同点吗？老师操作演示各按钮的作用。学生看电脑自己的电脑屏幕，根据自己的想法找出相同点。“都有最大化 、 最小化 、关闭按钮“（可能）培养学生发现的能力。三、窗口“小精灵”2、看电脑小博士又出了一招来让我们学习，看看书本第 3 页的“教你一招” 。老师演示，各个步骤要慢。学生打开书本第 3 页，看“教你一招” ，观看电脑屏幕，仔细看老师的操作。23、学生各自操作，要求互相交流
4、与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。学生开始操作，可参照书本上的步骤。培养学生的动手能力。1、设置疑问。先在老师电脑上显示第 4 页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。 （以鼓励为主）学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。培养学生的探索能力以及初步的自学能力。2、引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。3、请大家按照书本上的步骤（第 4 页上） ，自己试试看。学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。培养学生动手操作的能力
5、。对上个内容进行巩固练习。4、请完成较好的同学，进行演示操作。个别演示，其他观看 在学习中互流合 。四、轻松指挥5、完成课后的练习。 对课后练习进行操作。 回顾复习。1、我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识学生相互说说自己在本堂课的学习成果，五、活动小结2、今天我们大家都学习的很好，回到家里，对自己家里的电脑进行观察，看看自己家里的电脑窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。回家操作。 （有条件的小朋友）培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。第 2 课 装扮桌面3一、教学目标：知识目标： 知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。技能目标：1学会设置桌面背景。
6、2学会设置屏幕保护。情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。二、教学重点、难点：重点：学会桌面的美化设置。 难点：用所学设置各种不同的桌面。三、课前准备：将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。四、课时安排：1 课时五、教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 教学意图一 激趣导入把教师机的桌面设置成一个漂亮的背景，然后展示给学生，提出：“你想像老师这样给桌面换个漂亮的图片吗？”观看老师的漂亮桌面。 用来激发学生的兴趣。二 桌面美化1提出问题：“到哪里去设置桌面图片呢？”请知道的同学演示操作。2让全体学生进行尝试练习。3提示：有三种显示效果“ 平铺。居中。拉伸” ，你
7、喜欢哪一种？4提问：“到哪里去找更多的图片呢？”演示通过浏览找到课前为学生准备好的常用文件夹，选择一副漂亮的图片。5学生练习设置桌面图片。6交流演示学生的桌面，鼓励正面积极的评价。1个别学生演示操作，其他同学观察。2学生练习。3学生尝试不同的显示效果，选择自己喜欢的。4学生寻找常用文件夹，选择图片。5学生练习设置桌面图片6评价同学的桌面。1先让个别有基础的学生演示，再让全体学生尝试，以避免探索的盲目性。2既区分了效果，又发挥了学生的个性。3学生对路经的掌握相对陌生，教师的演示可以提高效率。4让学生体验成就感。三 屏幕保护设置1谈话导入：“除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，
8、让 windows 变得更精彩！”2提示 1：大家在刚才打开的“显示属性”里可以做到这一点。3提示 2：通过预览，可以快速看到自己的设置。4提示 3：选择“文字”程序时，可以输入自己想要的文字。5鼓励同学间交流，可以有不同的尝试。1尝试练习设置屏幕保护。2学生自由设置3通过观察、学习别人设置，可以更改的自己的程序。1屏幕保护设置比较简单，可以让学生自主学习。2通过不断的观察、学习，让自己做的更好。四 活动小结让学生说说桌面设置和屏幕保护有什么作用？还能怎样美化我们的 windows？讨论发言 增强对本节课知识点的掌握。4第 3 课 键盘一家一、教学目标：知识目标：1.认识键盘。2.了解键盘操作
9、指法。技能目标： 1.学会中排键的操作指法。2.学会写字板的启动和退出。3.学会正确的打字姿势。情感目标： 培养良好二、教学重点、难点：重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。难点：不看键盘，输入基本键字母。 （盲打）三、课前准备实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。四、课时安排1 课时五、教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 设计意图1、谈话引入1、 计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活” 。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标
10、，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！2、 提问：你们想又快又准确地打字吗？）3、 （如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧）激发学习本课的兴趣。揭示课题，激发学生学习的热情引出课题2、介绍键盘一、认识键盘各个区及简单说明：1、 功能键区2、 主键盘区3、 编辑键区4、 小键盘区二、学习姿势：1、 （写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？）出示键盘操作姿势图（教师适当补充）2、 （正确的姿势对我们有什么好学生观察辨认自己的键盘分区做小游戏:你说我做学生回答基本姿势保护视力，减少疲劳，还可以纠正以前不好习惯等等。强调人的坐姿，及指法的正确性。5处呢？）3、让学生按要
11、求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。三、弹指“神功”：（我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。同学们应该看见过很多人用电脑打字。 ）介绍 8 个基本键位及空格键,演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们的 10 个手指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习：教师演示打开过程，并说明打字要求:1、 打中排键，每个字母打 3 次，空一格再打下一个，G、H 怎么打？2、 把 P14 页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打（提议学生尽量不
12、看键盘进行操作）学生边听边练，注意姿势的正确性。学生按要求摆放手指，并让学生不看键盘找F 、 J 键。实际操作，对姿势、指法错误进行纠正。让学生掌握指法，逐步为盲打奠定基础3、小结今天我们学习的内容比较多，你感觉你有没有收获？学生谈感受，并适当补充。巩固所学知识，并为以后学习写下伏笔。6第 4 课 接触上排键一、教学目标：1.知道上排键的操作指法2.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。3.学会回车键、退格键的使用4.学会写字板文档的保存二、教学重点、难点：重点：学会上排键指法难点：上排键指法练习视频片断三、课前准备：查找捉蝴蝶场景图四、课时安排：1 课时五、教学过程：教学内容 教师活动
13、 学生活动 设计意图一、活动导入、激发兴趣。1有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？播放 Flash 动画。2复习基本键位观看 Flash 动画操作激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。复习回顾1刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w 、 e、r 都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？学生尝试手指的按键。和学生共同讨论上排键的指法。激发学生热情和对电脑的兴趣。演示操作过程，对学生进行引导归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。学生练习 用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
14、二、上排键的指法指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母 Q 该对应的中排键上哪个字母？”学生回顾，并实践 培养学生的动手能力。三、深入练习1播放事先制作好的捉蝴蝶动画，2下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。3回车键和退格键的运用学生综合练习 培养学生发现的能力。四、保存故事学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。个别学生示范。共同讨论取名规则同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。7五、活动总结让学生说说这样练习的体会或感受 学生畅所欲言，把自己的所思所
15、想说出来，以后有机会，再打印出来。培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。第 5 课 体验下排键一、教学目标：1.练习下排键的指法2.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。3.养成良好的键盘使用习惯二、教学重点、难点：重点：下排键指法的练习。难点：键盘混打三、课时安排：1 课时四、教学过程：教学内容 教师活动 学生活动 教学意图复习回顾1、提问，那些是基本键？2、提问上排键有哪些？3、那么现在大家再看看，我们还剩下哪一排键呢？学生看着键盘，手指触摸键盘，并回顾。让学生对所学知识有一个更深的印象。介绍下排健指法1、指法介绍2、做个小练习，在写字板中，结合中排键与下排键进行练习。1、让学生能
16、与上排键的练习结合起来。2、学生练习。1培养学生运用知识的能力。2培养学生的自手能力。玩个小游戏动物园观光1在书本第 20 页上，图片中出现了哪些动物？你能用英语叫出它们的名字吗？2我们可以在写字板里把知道的动物名字，用英文写出来吗？3写入写字板，一行输一种动物名字，间隔一个空格4数一数动物的个数，并用英文记录下来。1找一找。monkey panda squirrel tiger 2数一数：Monkey-fivePanda-twoSquirrel-three3比一比，哪组同学完成的正确率最高，速度最快1 培养学生学习英语的兴趣。2 培养学生眼疾手快的能力。练一练1计算机的英文名是：comput
17、er，单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入？（连线）2、保存作品。1学生完成连线题。2、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。1、知识的综合运用。2、复习以前学的保存文件的方法。交流小结1通过学习下排键的操作，混合练习了包括上排键与基本键的指法，使学生一开始就养成正确的指法习惯。2、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希体会 26 个英文字母的按键规则。学生一开始就养成正确的指法习惯，为将来更好的学习打下坚实的基础。8望。第 6 课 键盘指法练习一、教学目标：知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法技能目标：通过打字软件进行打字练习情感目标：激发学生学习打字的兴趣二、教学重点、难点：重
18、点：熟练掌握字母键的指法难点：掌握能提高速度的指法技巧三、课前准备学生机安装“金山打字通”软件 运指如飞卡通动画四、课时安排1 课时五、教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、活动导入投影展示“运指如飞”的卡通动画.提问：“想打字这么快吗？今天我们要通过游戏来锻炼我们的指法好不好？学生欣赏学生回答激发学生兴趣内容一教师讲解经验技巧1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。3、每个手指应负责好自己的“领地” ，不可图快而越位。学生仔细观察教师示范，为了学生更好的领会正确的指法尝试学习任务一1、要求学生尽量做到指法正确，
19、速度快。2、学生比赛，比一比谁输得又快又准确。3、师巡视指导。1、在写字板中输入“apple three”等单词2、快的同学介绍经验技巧。相互取长补短，并能合作交流，使每一位学生都共同提高。内容二1、屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。2、同学们想不想玩游戏？但要用心去玩1、学生回答激发学生的学习热情。尝试学习任务二1、学生进行趣味打字2、师巡视指导1、根据自己的速度进行难度设置2、进行游戏让一些枯燥无味的键位练习课变得有趣些、生动些。总结1、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出希望。让学生说说想要“运指如飞”就掌握哪些技巧。9第 7 课 感受双符号键一、教学目标：1.知道 shift 和
20、caps lock 等功能键的作用。2较熟练字母键的操作指法。3学会用 shift、caps lock 键进行大小写切换。二、教学重点、难点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。三、课时安排：1 课时五、教学过程：教学内容 教师活动 学生活动 教学意图活动引入1播放 flash 苹果歌，让学生跟着一起唱。2听了这么好听苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。1学生跟着一起唱2学生接受任务。引起学生的兴趣，让学生觉得在电脑课上也可以唱歌，培养学生的新鲜感。输入儿歌发现问题1请你把下面的英语歌曲在写字板打出来，并把在打这首英语歌曲中出现的问题写出来？Appl
21、e round,Apple redApple juicy,Apple sweet;Apple Apple I love you,Apple sweet I love to eat!2如果你有什么问题请写在纸上？3提出问题：你在输入过程，遇到了什么困难？1怎样输入大写字母？2怎样输入感叹号呢？给提出问题的学生给予奖励。3让个别学生示范，利用实物键盘悬挂操作示范，让其他学生跟着做。4比一比，谁最先把这首儿歌输完。1培养学生运用知识的能力。2培养学生的发现问题的能力。儿歌修改1师：现在请同学们一起来修改刚才这首儿歌，怎么改？（网络广播展示，小写字母）2提出问题，怎样在错误处修改呢？3教师作总结，移动
22、光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。4、保存作品。1请学生来示范。儿歌修改好了，那现在就让我们伴着音乐看着歌词一块儿来唱一遍，学生齐唱。3在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习知识的综合运用能力。3、复习以前学的保存文件的方法。课外延伸先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。学生写写英文儿歌 培养听、写的能力。10交流小结 今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？ 学生体会第 8 课 大小写字母巧输入一、教学目标：1:知道 shift 和 caps lock 等功能键的作用。2.较熟练字母键的操作指法
23、。3.学会用 shift、caps lock 键进行大小写切换。二、教学重点、难点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。三、课前准备： flash 苹果歌、flash ABC 歌等。四、课时安排：1 课时五、教学过程：教学内容 教师活动 学生活动 教学意图活动引入1播放 flash 苹果歌，让学生跟着一起唱。2听了这么好听苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。1学生跟着一起唱2学生接受任务。输入儿歌发现问题1请你把下面的英语歌曲在写字板打出来，并把在打这首英语歌曲中出现的问题写出来？Apple round,Apple redApple juicy,Ap
24、ple sweet;Apple Apple I love you,Apple sweet I love to eat!2如果你有什么问题请写在纸上？3提出问题：你在输入过程，遇到了什么困难？1怎样输入大写字母？2怎样输入感叹号呢？给提出问题的学生给予奖励。3让个别学生示范，利用实物键盘悬挂操作示范，让其他学生跟着做。4比一比，谁最先把这首儿歌输完。儿歌修改1师：现在请同学们一起来修改刚才这首儿歌，怎么改？（网络广播展示，小写字母）2提出问题，怎样在错误处修改呢？3教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。4、保存作品。1请学生来示范。2 儿歌修改好了，那
25、现在就让我们伴着音乐看着歌词一块儿来唱一遍，学生齐唱。3在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。课外延伸先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。学生写写英文儿歌 培养听、写的能力。交流小结 今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？ 学生体会 11课题 9多样的输入法 目标1.了解汉字的各种输入方法，体验输入法的多样化2.利用百度手写输入体验汉字输入，熟练掌握用拼音输入表达自己的意思3.通过对各类输入法的了解计算机科技的先进。重难点 重点：了解汉字的各种输入法，体验手写输入难点：用拼音输入表达对未来输入方法的畅想课前准备 各类输入方法课件课时安排 1 课时教师活动 学生
26、活动 设计意图一、 谈话导入1、今天我们要进入第三单元的学习计算机小作家意思是我们要学会用计算机来写文章。2、我们前面所学的都是拼音输入，但是我们一般写作文的话用汉字更方便阅读，所以从这个单元开始我们要学习汉字输入法。提问：怎样在计算机中输入汉字呢？其实除了键盘输入还有很多，今天我们就要来研究多样的输入法 （板书）生：翻开书本看第三单元导言学生根据自己的经验回答激发学生兴趣，导入新课阅读导言告知本单元的目标提问计算机中输入汉字的方法，很多学生会提出拼音输入法，老师可以把这些归为键盘输入。引导二、各种汉字输入方法出示课件各种各样的输入法键盘输入、手写输入、语音输入、扫描输入学生：观看输入法学生：
27、看完之后说说感受利用图片、文字或者视频让学更加直观了解各种输入法三、体验汉字输入1、教学演示：打开浏览器 ，在地址栏输入： 手写输入按钮2、引导学生说出这样鼠标书写输入适合什么人用，或者什么时候用比较合适3、引出，我们主要还是学习键盘输入1、打开浏览器 ，在地址栏输入：学生打开手写输入按钮进行汉字输入体验2、说说体验感受利用百度的手写输入让学生体验汉字的输入方法，并说说体验感受让学生了解这样的手写输入的优劣。四、畅想未来的汉字输入法1、 除了以上的输入方法，我们还能想象更多更先进的输入方法吗2、 请打开写字板，在写字板中，用拼音表达自己的畅想请 1-2 个同学说说创想打开写字板用拼音输入自己的
28、畅想利用写字板，让更多的同学谈谈畅想。同时也练习了拼音输入，熟悉键盘五、 展示并小结 展示121、展示几位同学的畅想内容2、小结今天我能所学的几种输入方法第 10 课 拼音输入法知识目标：1、认识搜狗拼音输入法的状态条。 2、了解搜狗拼音输入法区别于其他拼音输入法的优点。3、知道简拼输入功能的输入原理。教学重点：简拼输入的技巧。教学难点：全拼输入和简拼输入的结合使用。教学过程：一、谈话导入1、谈话：同学们，我们都知道要在电脑中输入中文，可以使用拼音输入法，谁来说一说你经常使用哪种拼音输入法来输入汉字呢？（智能 ABC 输入法、微软拼音输入法、紫光输入法、搜狗拼音输入法）2、请使用搜狗拼音输入法
29、的同学来说说你对该输入法最深的印象是什么？（提问：你为什么觉得它记忆力强呢？ 3、揭示课题：没错，如今大多数人都喜欢使用搜狗拼音输入法输入汉字，它不但记忆力强，其方便快捷的特点尤为突出，今天就让我们一起来深入地了解搜狗拼音输入法。二、教学新知1、搜狗拼音输入法的切换提问：根据我们以前学习的知识，谁来说一说如何切换搜狗拼音输入法？（鼠标切换：单击右下角任务栏输入法图标，选择“搜狗输入法” ；快捷键切换：Ctrl+空格关闭/打开输入法 Ctrl+Shift轮流切换输入法）【学生操作：请学生用鼠标或者快捷键切换出搜狗拼音输入法】2、认识搜狗拼音输入法的状态条(1) 提问：若成功切换到搜狗拼音输入法，
30、同学们能看到什么？（屏幕下方会显示搜狗拼音输入法的状态条）师：让我们来认识它的状态条。（2 ）指名按顺序分别汇报，教师整理和补充：3、巩固拼音输入法的输入技巧（1 ）选字及选择框翻页方法提问：用搜狗输入法输入汉字，要注意些什么？（输入汉字的过程中，经常要按数字键进行选择）提问：若你找的字不在当前选择框中，那怎么办？（要用“/”或者“,/.”来翻动选择框）【学生在键盘上找一找“/”以及“，/. ”在哪里】（2 ） “v”键的使用提问：还记得“v”键的使用方法吗？（用“v”代替“” ）4、了解“简拼”输入的原理（1 ）用搜狗拼音输入法输入常用词【学生打开写字板，听打词语：苏州 学校 电脑】13提问
31、：怎样打得快？（可以一次输入整个词语的拼音，也可以只输入词语的声母）提问：为什么这几个词可以只输入声母？教师引导：因为搜狗拼音输入法有“简拼”功能（2 ）说明：在搜狗拼音输入法中，有一种“简拼”的功能，对于一些常用词、句、俗语等，都可以通过“简拼”的方法来实现。简拼的用法：一次性输入常用词、句的声母。（3 ）练习简拼输入技巧【学生用简拼的方法输入：方便 信息技术 一寸光阴一寸金】提问：使用简拼输入有什么感觉？（方便、快捷）强调：这种输入功能使得搜狗拼音输入法使用很方便。三、巩固练习1、比一比，看谁打得快？（1 ） 【PPT 出示四年级语文教材上的古诗 望洞庭 】请同学们和老师来进行一次比赛，输
32、入望洞庭 ，看谁打的快。【教师用简拼方法输入，和学生进行比赛】完成后提问：请同学们来猜一猜，为什么老师比同学们得快？（使用简拼方法，只需要输入古诗每一句前几个字的声母即可进行选择；同时正确的指法和长期不懈地练习是提高输入速度的保证）（2 ）请学生用简拼的方法将望洞庭输入完整。强调：不单单是常用词、句和俗语，甚至连古诗都可以使用简拼的方法来输入，这使得输入速度大大地提高。2、辨一辨，怎样用简拼？（1 ） 【PPT 出示：学校门口有一个穿绿衣服的女孩 】提问：要输入这句句子，你们觉的怎么打比较快？（学生可能会回答：使用简拼直接输入比较快）请学生试试看用简拼能否顺利地将这句句子打出来。 （不能）(2
33、)想一想：为什么不能用简拼一次将这句句子打出来？（简拼适用于一些常用词、句或者俗语等）强调：输入句子的时候，要先分辨一下句子中哪些内容可以用简拼输入，哪些字词需要单独输入，全拼和简拼两种方法结合使用。(3)辨句子：请学生分析下面句子怎么输入比较快。【PPT 出示】使用搜狗拼音输入法非常方便。使用/搜狗拼音输入法/非常/ 方便/。望洞庭是四年级学的古诗。/望洞庭/ /是/ 四年级/学的/古诗/ 。【学生选一句试着打打看。 】3、接一接，手脑并用争第一。由老师出示第一个词语，以词语末尾的字为下一个词语的首，接新的词语。 （如：学习习题 题目 目光）允许有两处同音不同字，不允许同样的词语反复出现。
34、（如：生日日子 紫色 色彩）最快完成 10 个词语接龙的同学为优胜，每轮评选出 5 名优胜者。题目：聪明、勤奋、努力四、课堂小结今天，我们学习了什么知识？（搜狗拼音输入法的使用）14搜狗拼音输入法和其他输入法有何不同？（简拼功能方便快捷，记忆力强）师：老师为同学们提供了搜狗拼音输入法帮助中心的地址，有兴趣的同学可以去浏览，解决自己在使用该输入法时遇到的难题。第 11 课 词语输入速度快一、教学目标：1. 了解拼音输入法中词组输入功能的使用方法。2.学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。3.培养学生的想像能力、语言组织能力。二、教学重点、难点：重点：掌握词组输入法的技巧。难点： 汉字词组输入法
35、的学习。三、课时安排：1 课时五、教学过程：一、谈话引入“今天老师要教你们一招，使你们的汉字输入速度大大提高，想不想学习？”出示课题。学生打开电脑，进入 windows 届面。 （设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。 ）二、介绍“词语接龙游戏”1、 “词语接龙的游戏你玩过吗？” （注意：在课前准备好几个例子。 ）2、请学生举例。如“明白 白菜菜场”3、那么， “聪明”这个后面应该接什么呢？4、 “聪明”一词一下子能打出来吗？（老师演示用全拼输入法输入“congming”然后回车。） （强调在用“全拼”输入法输入词组时应将第一个汉字的拼音输入完整，而且拼音应该要准确，不能输错。 ）1、学生找到并
36、打开打开写字板。2、学生操作，并指 3、4 名学生演示反馈。1 教师的提问激发了学生的求知欲。2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。三、介绍汉字输入法1、全拼输入法的好处2、怎样切换输入法：用鼠标指向任务栏右下“En”,左键单击，选择“拼音”单击即可。3、你还有别的方法来快速切换输入法吗？（ctrl+shift）四、接龙比赛1、让我们来在电脑上使用“全拼输入法”进行接龙比赛吧！（出示 “菊花”让学生边打边往下接。 ）如：菊花花儿儿童2、文字输错了怎么办？（介绍 Back Space 键的功能）3
37、、你还知道另外的拼音输入法吗？4、介绍“智能 ABC”拼音输入法，以及它的好处。5、成果展示。五、展示学生作品，进行点评学生进行评价发现不足，进行规范美化作品。六、评价小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？15学生谈各自的体会。让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。第 12 课 拼音输入法教案教学目标：1、认识搜狗拼音输入法的状态条。 2、了解搜狗拼音输入法区别于其他拼音输入法的优点。3、知道简拼输入功能的输入原理。教学重点：简拼输入的技巧。教学难点：全拼输入和简拼输入的结合使用。教学过程：一、谈话导入1、谈话：同学们，我们
38、都知道要在电脑中输入中文，可以使用拼音输入法，谁来说一说你经常使用哪种拼音输入法来输入汉字呢？（智能 ABC 输入法、微软拼音输入法、紫光输入法、搜狗拼音输入法）2、请使用搜狗拼音输入法的同学来说说你对该输入法最深的印象是什么？（输入方便，记忆力强）3、揭示课题：没错，如今大多数人都喜欢使用搜狗拼音输入法输入汉字，它不但记忆力强，其方便快捷的特点尤为突出，今天就让我们一起来深入地了解搜狗拼音输入法。二、教学新知1、搜狗拼音输入法的切换提问：根据我们以前学习的知识，谁来说一说如何切换搜狗拼音输入法？（鼠标切换：单击右下角任务栏输入法图标，选择“搜狗输入法” ；快捷键切换：Ctrl+空格关闭/打开
39、输入法 Ctrl+Shift轮流切换输入法）2、认识搜狗拼音输入法的状态条(1) 提问：若成功切换到搜狗拼音输入法，同学们能看到什么？讨论：观察搜狗拼音输入法的状态条，结合你以前学过的知识，说说状态条上有哪些按钮？分别有什么作用？（2 ）指名按顺序分别汇报，教师整理和补充：3、巩固拼音输入法的输入技巧（1 ）选字及选择框翻页方法。提问：用搜狗输入法输入汉字，要注意些什么？（2 ） “v”键的使用。提问：还记得 “v”键的使用方法吗？（用“v”代替“” ）4、了解“简拼”输入的原理：（ 1）用搜狗拼音输入法输入常用词（2 ）说明：在搜狗拼音输入法中，有一种“简拼”的功能，对于一些常用词、句、俗语
40、等，都可以通过“简拼”的方法来实现。（3 ）练习简拼输入技巧提问：使用简拼输入有什么感觉？（方便、快捷）强调：这种输入功能使得搜狗拼音输入法使用很方便。三、巩固练习1、比一比，看谁打得快？（1 ） PPT 出示四年级语文教材上的古诗 望洞庭（2 ）请学生用简拼的方法将望洞庭输入完整。2、辨一辨，怎样用简拼？（1 ）例句：学校门口有一个穿绿衣服的女孩。(2)想一想：用简拼一次将这句句子打出来？16四、课堂小结今天，我们学习了什么知识？（搜狗拼音输入法的使用）师：老师为同学们提供了搜狗拼音输入法帮助中心的地址，有兴趣的同学可以去浏览，解决自己在使用该输入法时遇到的难题。第 13 课 串句成文巧修饰
41、一、教学目标：1.知道常用中文标点符号的输入方法，知道在“写字板”中可以设置字体、字号、颜色和样式。2.掌握顿号、破折号、省略号、书名号、双引号的输入方法，学会在“写字板”中对文字进行修饰和美化。二、重点：对汉字处理的综合运用。三、难点：中文标点符号的正确输入。四、课时安排：1 课时教学过程：一、情境导入1、教师提问：同学们，动物是我们的朋友，你喜欢哪些动物呢？2、教师出示已经准备好的几张动物图片：海鸥、海豚、小鹿、小马等。二、探究新课1、师：同学们有时会有许多灵感和遐想，我们需要把它们记录下来，这样我们在平时写作的时候就会有更多的参考。那么，可以用哪些方式来记录呢？2、师：那么，我们就用我们
42、电脑中的“作文本”“ 写字板”来完成这个任务吧！3、让学生打开已经多次学习和使用过的“写字板”软件，先思考你准备写哪一种小动物，然后在“写字板”中输入文章的题目。学生讨论，教师进行引导，学生说出可以使用电脑进行记录。三、发现问题，探讨研究1、教师板书一个例句：假如我是一只海鸥让学生在输入的时候发现问题：键盘上找不到省略号！怎么办呢？2、教师根据学生提出的问题进行讲解：其实，我们的中文标点都在键盘上藏着呢，例如省略号，我们可以按住键盘上的 Shift 键不放，然后再按 6 键，看看它是不是出来了呢？3、完成题目的输入后，继续输入自己的遐想，在遇到中文标点的时候自己思考一下，也可以和同桌讨论一下，
43、怎样找出藏在电脑中的其它中文标点符号呢。4、学生进行输入，教师巡视并对学生出现的问题进行个别引导和指导。5、师生讨论、交流：你在文章输入的过程中遇到了哪些中文标点符号，你是如何输入的？6、教师小结：出示中文标点符号和键位的对照图：7、让学生继续修改自己的文章，教师巡视指导并帮助。四、美化作品，修饰文字1、让学生对自己写的文章进行评价，让学生体会“美化 ”的重要性。2、同学们，你想让你的文章变得更好看。更吸引人吗？您打算怎样去美化它呢？3、根据自己的美化方案，试着把自己的文章进行美化。4、学生展示自己美化好的文章，讲解：我是如何来进行美化的？为什么要这样美化？5、教师小结：在“写字板” 的“格式
44、工具栏”上，有“ 字体” 、 “字号” 、 “字体样式”和“字体颜色”等工具，利用这些工具可以对文章进行修饰和美化。6、还没有完成美化的同学继续进行美化，完成的同学思考如何把文章修饰得更漂亮？7、交流、评价：让学生展示自己的作品，并引导其他同学进行评价。178、练习：在“写字板”中写一篇文章，主题是 “一件有趣的事 ”。要求：有标题和正文；文字要经过美化设置；保存文件名为：班级-学号-文章标题，如 301-01-野餐。五、课堂小结 1、今天我们学习了什么？2、要用电脑写一篇“生动” 又“美丽”的文章，你会怎么做？第 14 课 编辑科普短文教案教学目标1、认识可以从网上获取文字资料。2、学会将文
45、字从网页上复制到“写字板”中。3、对获取的文字资料重新进行加工整理。重难点重点：获取网上的文字资料。难点：网上信息资料的筛选。课时安排：1 课时教师过程：一、激起导入1、课件出示猪笼草等图片2、揭示课题：今天我们就来学习第 14 课编辑科普短文。二、探究新知（一）寻找“猪笼草”1、布置任务一：（1 ）打开 IE 浏览器。 （2 ）在地址栏中输入：http:/（3）在“生命奥秘”中找到“植物” ，然后单击“趣味植物” ，点击“猪笼草”的图片，找到有关猪笼草的资料。2、教师视情况请学生演示或个别指导。 3、反馈小结（二）引用文字1、布置任务二：（1 ）选定文字：猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。
46、瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。（2 ）复制文字。 （3）打开写字板程序。 （4）粘贴文字。2、 T：刚才同学们都认识了 “猪笼草” ，也知道了猪笼草的许多小秘密，想把猪笼草的这些小秘密拿出来，放到自己的电脑里吗？3、教师巡回指导，请速度快的同学演示操作。4、师小结操作要点，评价学生表现。（三）修改、保存文档1、布置任务三：（1 ）修改文章（2）加上标题、开头、结尾。 （3）注明资料的出处。（4 ）保存文章。 （保存到我的文档盘，文件名是：班级加学号）2、 T：我们终于把 “猪笼草”的秘密放到自己的
47、电脑里了，你能把它修改的更美观一些吗？文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。请完成任务三。3、学生操作师巡视。选择一种自己喜欢的动物，写一篇动物的介绍。要求：（1 ）文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。 （2）一部分资料可以从网上复制。（3 ）文件保存为：动物名称班级姓名， 18三、评价与总结1、广播展示学生作品，师生评价。2、总结：今天同学们真不错，通过自己的能力，又学到了一招电脑的本领，希望大家再接再厉，能学到更多的本领。学生欣赏作品并评价。学生保存作品。第 15 课 制作宣传海报 教案教学目标1.了解环保的相关知识；认识画图中的文字工具的作用。2学会运用画图中的文字工具。3.进
48、一步熟练汉字输入法。教学重点、难点：画图软件中文字工具的使用；合理的评价自己制作好的宣传海报。教学过程：一、激趣导入，引出课题1、上课、师生问好。2、说说“乌鸦喝水”的故事：3观看“乌鸦家乡的照片” ：问：今天，小乌鸦为什么找不到水喝了呢？下面我们一起来看一下从小乌鸦的家乡拍回来的三张照片吧。 （屏幕出示有关的图片） 问：从这三张照片里，你看到了什么？4分析原因，揭示课题：问：为什么小乌鸦的家乡会出现这么严重的干旱呢？谁能根据刚才看到的图片说说其中的原因？那么，怎样才能让乌鸦今后能够有水喝呢？你会怎样去做？仅仅自己做到，够了吗？为了能更好地开展环保、节约用水等宣传活动，今天这节课我们就来学习一
49、下如何制作“宣传海报” 。二、学习制作“宣传海报”1观看节约用水主题 “宣传海报 ”老师这里有几份宣传海报，我们一起来欣赏一下。 （用屏幕逐张出示节约用水的“宣传海报”，让学生仔细观看。 ）2.分析宣传海报的特点：问：海报由哪几部分组成？（图片+文字）3、自学方法，尝试制作：老师今天给大家准备了一些制作海报用的背景图片，让大家学习制作宣传海报。老师给你们 5 分钟的时间把课本第“一、二 ”两部分介绍制作的方法看懂，然后按照书上介绍的方法动手试一试。4、梳理制作制作宣传海报的全过程有谁知道宣传海报该怎么做了吗？请上来向同学们介绍一下。5、布置任务，练习制作根据学生操作中的问题，穿插辅导文字工具栏、文字的修改、撤销等知识点。三、评价提高：1展示几幅学生作品，师生讲评主要从文字大小、位置、颜色等方面进
