1、关注小学六年级学生心理变化 摘要：六年级孩子们即将步入青春期，心理上会随着身体的变化而变化，他们开始有了逆反心理，也有自我的独立思想，同时也希望自己备受关注，希望自己得到尊重，更加在意自己的面子问题。关键词：养尊处优、追求自由、爱面子、独立自主、害怕孤单现在的孩子很多都是独生子女，即使不是独生子女也是集万般宠爱于一身。那么在他们思想开始不断独立的时候，也就是由六年级到初中叛逆阶段时。他们会形成这样的意识，“我自小就衣食无忧，甚至是锦衣玉食；父母文化都没那么高，现在不也是大老板。以后继承了财产，还怕什么。 ”而产生这样心理现象的孩子居然不在于少数，百分之六十都有这样的想法。产生这种想法给班级管理
2、带来的难度是什么呢？学生上课异想天开，作业随便应付，做事慢吞吞的。有些甚至严重到对待老师完全没有感恩之心。有一位学生甚至跟我说， “老师，你们在这里上课的工资都是我们交的学费给的，又不是无偿的付出。 ” 听到这句话时，心真的凉了一半。学生对老师无半点感恩之心，还怎么服从你的要求呢？他们认为一切都是理所应当的。这时你不能骂他，因为他只是把自己的想法说出来。你只能用很多弱势群体的爱心例子来感化他的心。并且在平时多跟他们私下交流，在与他们相处、交流的过程中灌输他们感恩和关爱的思想。例如，在他感冒的时候给他细微的照顾。心情低落时及时给他阳光。小学六年级是孩子们第一个人生过度的阶段，即将由童年过度到青少
3、年时期，不管是身体还是心理都会不断地发生着一些变化，而作为一位班主任，也就是所谓的“班妈” ，就是要在日常的管理中时刻关注他们的心理，并且利用他们的心理变化来推动更高效的班级管理。心理变化第一点：要求自由。孩子们在五年级开始就已经拥有强烈的独立思想，而到了六年级，他们就更加希望别人能够尊重自己的想法了。做任何事情不是靠施压甚至吓唬就可以服从的，六年级的孩子要求的是心服从而才能达到口服。例如班级打扫值日问题，如果你没有安排到每位学生都公平、公正，那么就会有人产生意见。甚至会有孩子产生这样的独立思想， “ 我是来这里读书的，我交了那么多钱是来这里学习知识的，凭什么要我去打扫。 ”从这点上就可以看出
4、他们的心理已经有了很大的变化了，如果此时班主任处理不当，那么对于这样的孩子，未来将会目中无人、无法无天。1、你不能吓唬他，因为他不吃这一套，越吓唬就越喜欢跟你作对，这也就是青春期的一个叛逆。2、你也不能纵容孩子的叛逆而免除值日，这不仅会滋生个人唯我独尊自私心理，还会给其他孩子带来负面影响。因此，你只能私下找他谈话，告诉他每个人都要履行自己的责任和义务，这样才能享受到自己应有的权利。如果只知道索取，不懂得付出，那是自私自利的坏行为。维护好班集体是每位成员的责任，也包括老师。最好能用很多事例来解释。当然也要给他吸收消化的时间和机会。同时，也要把这样的事情告知家长，让家长不能让孩子养成养尊处优的习惯
5、，在家衣来伸手饭来张口，目中无人。其实小孩子在童年阶段是学习兴趣最浓的时候，家长也应该放手让他们去尝试做一些力所能及的家务。心理变化第二点：爱面子。六年级的学生自尊心不断的增强，他们很爱面子。例如：当你跟学生讲话的时候，你不能一味的对他们太过于严肃，或者很大声的指责，这样他们也会觉得很没有面子，你不够尊重他。当他们在课堂上犯错误，或者课下犯错时，老师也不能当众批评指责他。因为此时的孩子开始希望自己能在同学面前维持一个好学生的形象。你只能私下把他当朋友一样，把事情的严重性和危害性告诉他，让他打从心底里知道自己的错误，并给予改过的机会。当然如果是课堂上的，就要把犯错误后的惩罚权交到她自己的手中。这
6、样自己即长记性了，又能给同学们树立起一个引以为戒的榜样。心理变化第三点：希望独立自主。他们开始要求公平公正，要求独立自主，例如两个学生上课都在做小动作，如果一个被老师罚站，而另一个则提醒后让他坐着，那么这时那个被罚站的绝对会愤愤不平，甚至发出攻击。当他们犯错时，老师想要不能警告他们过后就可以了，你必须让他从心里边知道自己真的是错了，错在哪里，为什么错。这样他们才能接受。而这样的心理想象给班级带来的好处就是班干的能力培养。此时的班干已经具备独立管理的能力了，作为老师只要把工作任务分配给他们，并且放手让他们去完成，给他们信任就可以。在他们无法达到预期效果时，不能换人，也不能批评，而应当是给予鼓励和
7、再一次的机会，让他们树立自信心。心理变化第四点：害怕孤单。五六年级开始，学生会组成一些小团体，也就是拉帮结派。当然这分两种情况，一种是为了自己在学校的学习生活更加得有趣，另一种就是一起做一些坏事。那么作为班主任，不能有思想的偏激。班主任需要在日常中引导学生明辨是非的能力。让他们们学会分辨善恶。并且尊重他们的自我选择。作为一名小学半封闭式私立学校的老师，我们要给孩子的不单单是知识，而是爱，因为她们太需要爱了。家长因为工作忙或者家庭变异的原因把孩子往学校一扔，就不管不顾。孩子想家时，常常问老师有没有给家长打电话。其实他们是想知道自己的父母有没有关心自己罢了！很遗憾很可怕的是孩子的一些偏激思想是受深爱他们的家长的影响而形成的。因为家长是孩子的一面镜子，家长传递给孩子正能量时，他们才能释放正能量。 有的时候孩子的性格受家庭教育的影响力度要比学校大得多。学校老师给他们的爱远远是不够的，只有家长和老师们共同合作，家校携手，才能更好的关注孩子，帮助孩子，让他们更健康更快乐的成长，学习。
