1、 合一合 教学目 标 1. 知识 目标 ：认 识本 课 10 个生 字， 会写5 个 字 。认识 新笔 画“ ”( 撇点) 。 2. 能力 目标 ： (1)在 学习 生字 的过 程中 ， 自主发 现汉 字的 又一 构字 规律 ： 两 个熟 字合 在一 起 就能组 成 一个新 字。 (2) 能自 己编儿 歌， 归 纳构字规 律， 提高自 学能 力，能够 把字 形、字 义结 合起来记 忆生 字，感 受汉 字构 字规 律的 神奇， 增强 自主 学习 祖国 文字的 兴趣 。 3. 情感 目标 ： 了 解汉 字的间 架结 构、 笔顺 、笔 画，初 步感 知汉 字的 形体 美。 教学准 备 1. 学生 自
2、己 准备 熟字 卡片。 2. 老师 准备 生词 卡片 。 教学重 、难 点 1. 学会 本课 的生 字词 。 2. 自编 儿歌 ，归 纳构 字规律 ，培 养创 新思 维。 课时安 排 1 课时 。 教学过 程 一、复 习字 词， 回忆 构字 规律， 引入 新课 1. 出示 前两 课熟 字的 生字卡 片， 开火 车读 一读 。 2. 这些 字是 怎样 构成 的呢？ 引导 回忆 构字 规律 。 3. 孩子 们真 棒， 掌握 了两种 构字 方法 ， 老 师奖 励你们 做个 游戏 ， 请 4 个 小组用 桌上 的 熟 字卡片 拼摆 新字 ， 请 拼摆 最快的 几个 学生 上台 摆一 摆， 讲 解自 己
3、的 摆法 ， 师 引导： 这种 新构 字方法 ，我 们就 叫“ 合一 合” 。 板书 课题 ，读 课题 。 二、自 主识 字， 掌握 字音 激 趣： 合起 来变 成的 新字念 什么 呢？ 1. 自主 学习 ： 请 同学 们自主 地拼 读课 文， 不会 认的多 拼读 几遍 ， 读 完后 ， 画出 生字 反复 拼读。 2. 多媒 体展 示课 文， 指名读 一读 ，请 生评 一评 ，指出 ： “ 新” 、 “尖 ”要 读 前鼻韵 ， “ 房” 要读后 鼻韵 ，齐 读。 3. 合作 学习 ： 请 组长 拿 出生 字卡 片， 带着 大家 读一读 ， 互 相提 醒难 读的 字音 （ 如： “ 男” 声母是
4、 鼻音 ，韵 母是 前鼻 韵） 。 4. “抢 气球 ”游 戏。 请 能又 快又 准地 读出 气球上 的生 字朋 友， 这个 气球就 送给 他。 三、质 疑读 文， 掌握 字义 1. 两个 熟字 合起 来， 就变成 了一 个新 字， 真有 趣 啊！ 谁用 这些 生字 来组 词， 组 得越 多越 好，你 愿意 组哪 个就 组哪 个。 2. 自读 词语 ， 讨 论交 流字形 、 字 义， 引 导用 “ 光明” 、 “顶 尖” 来 说一 句 话， 让 学生 在另 一种语 境中 理解 词语 。 3. 多媒 体展 示： 女 马妈 （妈 妈） 。 配 上儿 歌 ： “女和 马， 组 成妈， 妈妈 的妈，
5、我送 妈 妈一束 花。 ”学 生读 两遍 后 ，师生 共同 编儿 歌。 4. 学生 边拍 手， 边读 自己编 的儿 歌： 日 和月 ，组 成明 ，光 明的明 ，太 阳出 来放 光明 ； 小 和大 ，组 成尖 ，笔 尖的尖 ，上 小下 大就 显得 尖； 田 和力 ，组 成男 ，男 女的男 ，男 女老 少去 耕田 ； 户 和方 ，组 成房 ，新 房的房 ，我 最喜 欢住 新房 。 四、朗 读短 句， 明确 构字 规律 孩 子们 能自 己编 儿歌 来认识 汉字 ，真 能干 ！下 面，我 们来 学习 短文 。 1. 自读 短文 ，读 了短 文后， 谁能 总结 出本 课新 字的构 成规 律？ 师 生共
6、同小 结： 两熟 字合在 一起 就能 组成 一个 新字。 2. 恭喜 孩子 们又 掌握 了一种 汉字 的构 字方 法。 3. 美美 地读 短文 。 4. 配上 动作 ，高 高兴 兴地读 短文 。 五、指 导书 写， 把握 汉字 结构 1. 多媒体 出示： “女” 、 “生” 、 “ 合” 、 “ 光” 、 “男 ”5 个 生字。 学生认 识新 笔画撇 点，书 空。 2. 观察 生字 字形 ，找 一找要 把字 写得 漂亮 最关 键的一 笔。 3. 学生 交流 书写 心得 ，老师 适时 点拨 难点 。 4. 教师 范写 学 生书 空 描 红。 5. 学生 练习 ，师 巡视 指导， 注意 纠正 姿势 。 6. 把自 己认 为最 难， 或最想 写的 字在 田字 格中 再写一 写。 六、自 主实 践， 迁移 识字 方法 游 戏： 用 “日” 、 “又” 、 “十” 、 “ 也” 、 “ 土” 、 “ 禾 ” 、 “火” 、 “寸” 这些 字组 字， 看 谁组 的 字最多 ？又 快又 多的 奖励 一朵小 红花 。
