1、课题 Module2 Unit2 Its at the station. 课型 新授课教学目标1.Grasp the new wors about position:up, down ,near ,at2.Can grasp how to ask the way and express thedirections .3.Ask the students to help strangers.教学重点难点理解方位介词 up， down ，near， at 并明白它们表示的方位位置。教学方法情景教学法、直观教学法师生活动过程 设计意图Step1.warm up and coming to 1. Pl
2、ay a game:listen and guess.播放火车的声音，让生猜：Whats this?引新单词 train.(使用单词卡，教读、领读)2. 师引导说：Today Amy will go to her home town by train,and shes singing a song freely, lets listen，Here comes the train3. 让生拍手跟唱，活跃课堂气氛。Now this class lets follow Lingling ,and get on the train together.Step2.Presentation and dri
3、lls1. 师画小山、房屋和车站的图形，让生猜引新词 hill，2. 拿出黑板擦假扮火车，从火车上山开始引 Wheres the train ?师做火车上山的动作引;up the hill-Its up the hill.(生身子向后倾斜状声音逐渐变大)(排火车读、领读、师生分读)3.同样的方法做火车下山的动作，引 Its down the hill.（生做身子向前倾斜状声音逐渐变小）4.当火车开到房屋前面时因 house-houses-near(next t为新单词的学习创设情景，便于学生记忆。活跃课堂气氛。通过练习及时操练重点词组。此活动目的在于巩固练o)-Its near the hou
4、ses.5.火车逐渐慢性到车站引 station.-Its at the station.6.通过驾驶火车，让生练习重点句型。Step3.Practice1.到站后下车，和 Amy 一块回家，然后师画地图（课本活动练习 3 练习第一单元的方位词）2.创设情境，带新同学回学校，通过本节课内容复习实践。3.到校后休息，Have a rest.引课文活动 4，Lets chant together.Step4.Summary回顾今天的旅途，What have you got？Step5.Homework.画一幅你家附近的地图，用英语来向朋友介绍如何到达某地。习本节重点句型，培养学生观察和动手能力。教学反思本节课我最大的感受是学生在情境中学习，在具体的语境中学习会有事半功倍的效果。这需要我们做老师的要多研究教材，多设计一些适合学生学习的情境，多让学生参与到学习的情境中，这样，学生的学习兴趣上来了，学习效果一定也会有很大提高。
