1、小学三年级下册科学实验操作（一）实验名称 探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系实验材料 弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板实验目的 感受摩擦力的存在，认识摩擦力的大小与什么因素有关系实验步骤 1、把木块先后放在粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。2、比较三次试验的结果，说明了什么？实验现象 木块在非常光滑的塑料板滑的快，所用拉力小在粗糙的木板上滑的慢，所用拉力大。实验结论 摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙，摩擦就越大。物体表面光滑，摩擦力小。小学三年级下册科学实验操作（二）实验名称： 探究小灯泡亮起来的
2、实验实验目的： 让小灯泡亮起来实验材料： 电池、电池夹、小灯泡、开关、导线（电流实验盒）实验步骤： 1、 观察开关、电池夹等相关材料的特点。2、 把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。3、 接通开关，观察现象。4、 断开开关，观察现象。实验现象： 接通开关，小灯泡亮；断开开关，小灯泡不亮。实验结论： 一个完整的电路主要包括电源（如电池） 、开关导线、用电器（如小灯泡）四部分。小学三年级下册科学实验操作（三）实验名称： 串联电路实验实验材料： 电池、电池夹、小灯泡、开关、导线（电流实验盒）实验目的： 让更多的小灯泡亮起来实验步骤： 1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。2、把两个小灯
3、泡用导线首尾顺次连接在电路中，观察现象。3、用同样方法在电路中接入三个或多个小灯泡观察现象。实验现象：1、灯泡亮了。2、两个小灯泡同时亮了，亮度有差异。3、三个或多个小灯泡同时亮起来，亮度也有差异。实验结论：把用电器首尾顺次连接在电路中，这样的连接方式叫做串联，这样连接成的电路叫做串联电路。小学三年级下册科学实验操作（四）实验名称 并联电路实验实验目的 让更多的灯泡亮起来实验材料 电池、电池夹、小灯泡、开关、导线（电流实验盒）实验步骤1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象2、把两个灯泡用导线并列地连接在电路中，观察现象。3、用同样方法在电路中接入三个灯泡，观察现象。实验现象1、小灯泡亮
4、了。2、两个小灯泡同时亮起来。3、三个小灯泡同时亮起来。实验结论 把用电器用导线并列的连接在电路中，这样的连接方式叫做并联，这样连接成的电路叫做并联电路。小学三年级下册科学实验操作（五）实验名称 验证物体是否导电的实验实验目的 验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电实验材料 检测板一块、干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铝片、铁丝、铜丝、铅条。实验步骤 1 先将简单电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通2 用夹子分别夹住干木头，干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铝片、铁丝、铜丝、铅条等，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类。实验现象： 1、灯泡亮的是钉子、铁丝、铝片、钢丝
5、等。2、灯泡不亮的是干木头、塑料、纸、等。实验结论：1、灯泡亮的一类是：钉子、铝片、钢丝等。钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体2、灯泡不亮的一类是：干木头、塑料、纸、铅笔、皮筋、橡皮等。像木头、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。小学三年级下册科学实验操作（六）实验名称 探究磁铁指南北性质的实验实验材料 指南针投影器件、投影仪、指南针实验目的 初步学会使用指南针辨认方向的方法实验步骤 1、将指南针投影器件放在投影仪上2、待指南针停止转动，转动底盘，使南北刻度线与指针重合，磁针南极正指盘上“南”字3、根据底盘上方向刻度，指出方向实验现象 指南针指针始终指向南北方向。实验结论 磁铁能指示南北方向小学三年级下册科学实验操作（七）实验名称 探究磁铁同极相互排斥、异极相互吸引实验实验材料 各种形状的磁铁实验目的 探究磁铁同极相互排斥、异极相互吸引实验步骤 把一块磁铁放在桌面上，用另一块磁铁的两端分别靠近实验现象 当 N 极和 N 极靠近、S 极和 S 极靠近时它会被推动出去，当 N 极和 S 极靠近时，它们会向一起吸引实验结论 磁铁同极相互排斥、异极相互
