1、1两位数加一位数和整十数学案1、学习目标：1、通过生活中的情境发现问题，解决数学问题，掌握两位数加一位数、整十数的方法，理解其中的算法和算理。2、经历独立思考、动手操作、学具辅助、算式比较等数学活动过程，逐渐丰富由抽象到具体的思维发展过程，来理解算理，得出算法。3、感受数学就在身边，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。二、学习重难点：学习重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。学习难点：理解相同数位相加的算理。三、学习过程：（一）自主探究1、请你认真填一填。22 是一个（ ）位数，十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ），个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。2、认真观察课本 64 页主题图
2、从图片中你了解到什么信息？根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题？自己尝试列式解决。（二）合作交流1、请你拿出学具（小棒，计数器），摆一摆，算一算：25 + 2 = 25 + 20 = 2、和小组同学交流，互相摆一摆小棒，拨一拨计数器并说一说算法。（三）尝试应用请你独立完成课本 64 页做一做第 1 题。（四）拓展提高喜羊羊和灰太狼比赛骑木马，喜羊羊骑了 35 下，灰太狼骑了 20 下。你能提出什么数学问题并解答。问题2（五） 我的反思：参考答案：自主探究1、请你认真填一填。22 是一个（ 两 ）位数，十位上的数是（ 2 ），表示（ 2 ）个（ 十 ），个位上的数是（ 2 ），表示（ 2 ）
3、个（ 一 ）。2、认真观察课本 64 页主题图小林：我写了 25 个大字，还要写 2 个；小红：我才写了 20 个。问题：（1）小林一共要写多少个字？（2）小林和小红已经写了多少个字？列式解决（1）25+2=27(个)（2）25+20=47(个)合作交流：2.算式 25+2，先摆出“25”，摆出 2 捆再摆出 5 根，再摆出 2 根表示加上 2。算式 25+20，先摆出“25”，摆出 2 捆再摆出 5 根，再摆出 2 捆表示加上 20。计数器 25+2，先拨出 25，再在个位上拨 2 个珠子表示加 2，这时个位上有 5+2=7 个珠子，十位上还是 2 个珠子，合在一起是 27。25+20，拨出 25 后，再在十位上拨 2 个珠子，表示加 20，这时十位上有 4 个珠子，个位上还是 5 个珠子，合起来是 45。3（相同数位上的数相加）尝试应用：5+3=8 2+6=8 40+50=90 30+10=4035+3=38 2+86=88 43+50=93 30+15=45拓展提高：喜羊羊和灰太狼一共骑了多少下？35+20=55（下）喜羊羊比灰太狼多骑了多少下？35-20=15（下）4
