1、由 扫描全能王 扫描创建由 扫描全能王 扫描创建由 扫描全能王 扫描创建由 扫描全能王 扫描创建由 扫描全能王 扫描创建由 扫描全能王 扫描创建由 扫描全能王 扫描创建由 扫描全能王 扫描创建语 文 参 考 答 案 第 1 页 （ 共 2 页 ）语 文 参 考 答 案1 . C （ “ 缺 乏 大 众 意 识 ” 、 “ 心 中 没 有 读 者 ” 不 正 确 ， 原 文 为 “ 面 向 大 众 的 意 识 还 不 充 分 ” 、 著 书 立 说 时 “ 心 中大 概 是 没 有 读 者 的 ” 。 ）2 . C （ “ 系 统 地 阐 述 了 ” 言 过 其 实 。 ）3 . B （ A 项
2、 ， “ 已 经 不 逊 于 专 家 了 ” 不 正 确 ， 原 文 是 “ 甚 至 在 某 些 方 面 已 与 专 家 不 相 上 下 ” 。 C 项 ， “ 因 为 他 把 学 问 做 到 化 境 ” 不 正 确 。 根 据 原 文 ， 第 二 个 原 因 是 “ 他 特 别 讲 究 作 文 之 道 ” ； “ 把 学 问 做 到 化 境 ” 是 结 果而 非 原 因 。 D 项 ， “ 让 专 家 接 地 气 、 有 人 缘 ” 偷 换 概 念 ， 原 文 是 “ 让 专 家 之 学 接 地 气 、 有 人 缘 ” ； “ 尽 量 把 学术 简 化 ” 曲 解 文 意 ， 原 文 强 调
3、 “ 行 文 简 显 浅 ， 学 术 大 众 化 ” ， 但 “ 并 不 是 要 把 它 简 化 成 心 灵 鸡 汤 ” 。 ）4 . C （ “ 知 识 付 费 正 在 推 动 某 些 相 关 的 知 识 服 务 产 业 全 面 转 型 ” 不 正 确 。 原 文 是 互 联 网 “ 正 在 推 动 包 括传 媒 、 出 版 、 教 育 等 相 关 知 识 服 务 产 业 全 面 转 型 ” 。 ）5 . B （ “ 知 识 付 费 集 教 育 、 传 媒 和 消 费 三 个 领 域 优 点 于 一 体 ” 不 正 确 。 原 文 为 “ 知 识 付 费 集 合 了 教 育 、 传 媒和 消
4、 费 三 个 领 域 的 特 点 ” 。 ）6 . 优 势 ： 让 知 识 更 加 亲 民 ， 拓 展 了 掌 握 知 识 的 渠 道 ； 让 传 播 链 条 不 断 简 化 ， 学 习 效 率 更 高 ； 节 约 时间 成 本 ， 可 利 用 碎 片 时 间 学 习 。 （ 3 分 ）表 现 ： 产 品 平 均 到 课 率 低 ， 持 续 学 习 并 付 费 的 用 户 不 多 ； 平 台 一 拥 而 上 ， 行 业 参 差 不 齐 ； 部 分 平 台运 营 者 投 机 取 巧 ， 优 质 内 容 不 足 。 （ 3 分 ）7 . D （ “ 语 言 含 蓄 典 雅 ” 不 正 确 。 小
5、说 的 语 言 特 色 应 为 平 易 、 自 然 。 ）8 . 开 朗 随 和 ： 不 像 有 些 木 匠 或 者 是 手 艺 人 不 喜 欢 被 别 人 打 搅 ， 他 让 “ 我 ” 推 刨 子 ， 教 “ 我 ” 拉 锯 ， 告 诫“ 我 ” 好 好 学 习 。 善 良 热 心 ： 毫 不 犹 豫 地 帮 助 “ 我 ” 这 个 并 不 很 熟 悉 的 孩 子 卖 掉 土 坯 做 学 费 。 慷 慨 大方 ： 主 动 借 给 “ 我 ” 一 般 不 会 轻 易 借 给 别 人 的 大 件 木 棚 胶 轮 的 人 力 车 。 （ 每 点 2 分 ）9 . 这 是 “ 我 ” 对 少 年
6、美 好 时 光 的 怀 念 ， 体 现 了 “ 我 ” 的 怀 旧 情 绪 ； 这 是 “ 我 ” 对 数 十 年 前 帮 助 过 自 己的 人 的 感 念 ， 体 现 了 “ 我 ” 的 感 恩 品 质 ； 这 是 对 曾 经 的 人 与 人 相 互 帮 助 、 相 互 信 任 的 淳 朴 和 谐 人 际 关 系以 及 赵 德 才 式 美 好 品 质 的 呼 唤 ， 体 现 了 “ 我 ” 对 现 代 人 生 存 状 态 的 反 思 。 （ 每 点 2 分 。 如 有 其 他 答 案 ， 只 要符 合 文 意 、 言 之 成 理 ， 即 可 酌 情 给 分 。 ）1 0 . C （ 结 合
7、上 下 文 ， 通 览 全 句 ， 理 清 人 物 、 事 件 ， 在 此 基 础 上 断 句 。 句 中 “ 南 安 王 余 ” 指 南 安 王 元 余 。 标点 如 下 ： 世 祖 崩 ， 刘 义 隆 遣 将 檀 和 之 寇 济 州 ， 南 安 王 余 令 茂 讨 之 。 至 济 州 ， 和 之 遁 走 。 高 宗 践 阼 ， 拜 尚 书令 ， 加 征 南 大 将 军 。 ）1 1 . A （ “ 古 人 自 称 用 字 ， 称 人 用 名 ” 不 正 确 。 古 人 自 称 用 名 ， 称 人 用 字 。 ）1 2 . C （ “ 他 随 世 祖 讨 伐 和 龙 ” 不 正 确 。 原
8、文 为 “ 与 乐 平 王 丕 等 伐 和 龙 ” ， 即 与 乐 平 王 元 丕 等 征 讨 和 龙 ，并 非 跟 随 世 祖 。 ）1 3 . （ 1 ） 不 久 （ 太 宗 ） 召 韩 茂 到 皇 帝 所 在 地 ， 拿 骑 马 射 箭 考 察 他 ， 太 宗 对 他 深 感 惊 奇 ， 任 命 他 为 虎 贲 中 郎将 。 （ 句 意 通 顺 2 分 ， “ 诣 ” “ 奇 ” 以 及 介 宾 短 语 后 置 各 1 分 。 ）（ 2 ） 现 在 如 果 竭 尽 兵 力 任 意 发 动 战 争 ， 就 不 合 乎 抚 慰 百 姓 的 道 理 ， 明 年 一 定 和 诸 位 夺 取 它
9、。 （ 句 意 通顺 2 分 ， “ 穷 ” “ 吊 ” “ 共 ” 各 1 分 。 ）【参考译文】韩茂，字元兴，是安定安武人。父亲韩耆，字黄老。永兴年间自赫连屈丐军中来降，被任命为绥远将军，升任龙骧将军、常山太守，暂代安武侯。仍居守常山的九门。去世，追赠泾州刺史，谥号为成侯。韩茂十七岁时，膂力过人，尤其善于骑射。太宗亲征丁零翟猛部时，韩茂任中军仪仗队旗手。一日狂风骤起，各军旌旗俱倒，韩茂骑在马上擎旗，始终没倒。太宗感到惊奇而询问，召来其主官，主官详细地把情况禀告太宗。太宗令左右说：“记下来。”不久（太宗）召韩茂到皇帝所在地，拿骑马射箭考察他，太宗对他深感惊奇，任命他为虎贲中郎将。后随世祖征伐
10、赫连昌，大破敌军。世祖对诸将说：“现在如果竭尽兵力发动战争，就不合乎抚慰百姓的道理，明年一定与诸位夺取它。”于是迁移其居民而还。韩茂因军功被赐予蒲阴子爵位，加授强弩将军，调任侍辇郎。又随世祖攻统万，大败敌军。随世祖平定平凉，面对韩茂冲击的敌语 文 参 考 答 案 第 2 页 （ 共 2 页 ）人，无不应弦而亡。因此世祖认为他壮勇，任命他为内侍长，进爵位为九门侯，加授冠军将军。后随世祖征讨蠕蠕，连战连胜。与乐平王元丕等征讨和龙，迁移其百姓而归。随世祖平定凉州，韩茂任前锋都将，战功居多。调任司卫监。记录历年功劳，任命他为散骑常侍、殿中尚书，进爵安定公，加授平南将军。随世祖击败薛永宗，讨伐盖吴。改任
11、都官尚书。随世祖征伐悬瓠，屡败敌军。世祖南征，分兵六路，韩茂与高凉王元那由青州出兵。各军渡过淮河后，宋军相继投降，任命韩茂为徐州刺史去镇抚降人。世祖北返，任命韩茂为侍中、尚书左仆射，加授征南将军。世祖去世，刘义隆派遣将领檀和之进犯济州，南安王元余令韩茂讨伐他。韩茂军至济州，檀和之逃走。高宗称帝，任命韩茂为尚书令，加授侍中、征南大将军。韩茂性格沉着坚毅忠诚老实，虽无文才，参议决策却常常切合事理。作为将领，善于安抚部队，勇敢为当世第一，被朝廷称道。太安二年夏，兼任太子少师，冬天去世。追赠泾州刺史、安定王，谥号为桓王。韩茂的长子韩备，字延德。承袭父爵安定公、征南大将军。1 4 . D （ 尾 联 化
12、 用 陶 渊 明 置 无 弦 琴 的 典 故 ， 是 说 自 己 只 能 依 靠 这 北 窗 下 的 琴 来 排 解 心 中 孤 独 ， 表 达 了 诗 人 不甘 寂 寞 而 又 无 可 奈 何 的 心 情 。 ）1 5 . 上 句 说 遥 望 京 城 却 被 云 遮 住 了 眼 睛 ， 暗 含 了 渴 望 自 己 被 朝 廷 赏 识 、 重 用 而 不 得 的 苦 闷 ； （ 3 分 ） 下 句 说 思乡 时 ， 觉 得 雨 点 仿 佛 在 一 滴 滴 地 滴 到 心 里 ， 抒 发 了 浓 浓 的 思 乡 之 情 以 及 归 乡 不 得 的 忧 伤 。 （ 3 分 ）1 6 . （ 1 ）
13、 不 吾 知 其 亦 已 兮 苟 余 情 其 信 芳（ 2 ） 烟 斜 雾 横 雷 霆 乍 惊（ 3 ） 山 肴 野 蔌 杂 然 而 前 陈 者 （ 每 空 1 分 ， 有 错 字 、 添 字 、 漏 字 均 不 得 分 ）1 7 . A （ 举 步 维 艰 ： 迈 步 艰 难 ， 比 喻 办 事 情 每 向 前 进 行 一 步 都 十 分 不 容 易 。 进 退 维 谷 ： 无 论 是 进 还 是 退 ， 都是 处 在 困 境 之 中 。 形 容 进 退 两 难 。 应 运 而 生 ： 指 应 天 命 而 产 生 。 现 指 适 应 时 机 而 产 生 。 横 空 出 世 ： 形 容 人或
14、物 高 大 ， 横 在 空 中 ， 浮 出 人 世 ， 或 比 喻 卓 尔 不 群 。 大 势 所 趋 ： 大 势 ： 指 整 个 局 势 。 整 个 局 势 发 展 的 趋 向 。众 望 所 归 ： 大 家 一 致 期 望 的 。 指 得 到 群 众 的 信 任 。 另 辟 蹊 径 ： 另 外 开 辟 一 条 路 。 比 喻 另 创 一 种 风 格 或 方 法 。另 起 炉 灶 ： 另 外 重 支 炉 灶 。 比 喻 放 弃 原 来 的 ， 另 外 从 头 做 起 。 ）1 8 . D （ “ 如 光 子 的 多 功 能 、 多 自 由 度 调 控 等 ” 是 对 “ 仍 有 许 多 理 论
15、 与 技 术 难 关 亟 待 突 破 ” 的 举 例 说 明 ， 故 应紧 接 其 后 ， 排 除 A 、 C ； 且 从 下 文 看 ， 此 句 宜 放 在 末 尾 ， 排 除 B 。 ）1 9 . B （ 画 横 线 的 句 子 有 两 处 语 病 ： 一 是 “ 攻 破 限 制 ” 搭 配 不 当 ， 二 是 “ 更 有 利 于 芯 片 集 成 ” 位 置 不 当 。 ）2 0 . 示 例 ： “ 让 ” 不 仅 是 一 种 态 度 ， 更 是 一 种 美 德 。 孔 融 让 梨 ， 折 射 出 尊 长 敬 兄 的 修 养 操 守 ； 鲍 叔 牙 让 利 管仲 ， 彰 显 出 宽 容 大
16、 度 的 人 格 魅 力 ； 张 英 “ 让 他 三 尺 又 何 妨 ” ， 成 就 了 “ 六 尺 巷 ” 的 千 古 美 谈 。 为 人 懂 得 谦 让 ，不 斤 斤 计 较 ， 不 锋 芒 毕 露 ， 内 心 定 会 云 淡 风 轻 ， 生 活 定 会 安 宁 幸 福 。 （ 6 分 ）2 1 . （ 1 ） 2 0 1 1 - 2 0 1 8 年 间 全 国 个 人 手 机 银 行 用 户 数 量 逐 年 增 长 ， 但 其 增 长 率 在 2 0 1 5 年 达 到 最 高 点 后 逐 渐 下降 。 （ 3 分 ）（ 2 ） 全 国 个 人 手 机 银 行 用 户 高 速 增 长 期 已 基 本 结 束 。 或 ： 以 2 0 1 8 年 为 界 ， 全 国 个 人 手 机 银 行 用 户 增长 率 先 增 后 降 。 （ 2 分 ）2 2 . 【 写 作 提 示 】该 专 题 征 文 活 动 的 主 题 “ 追 梦 奋 斗 ” 也 就 是 本 次 作 文 的 主 题 ， 包 括 两 个 并 列 关 系 的 关 键 词 “ 追 梦 ”和 “ 奋 斗 ” 。 写 作 时 ， 要 两 者 并 重 ， 不 可 偏 废 。 同 时 ， 还 要 注 意 联 系 当 前 社 会 时 代 ， 以 “ 传 递 新 时 代 强 音 ” 。
