1、1知识点： 联系上下文解释文中词语（一）“找读”既然要解释文中某个词语，首先就要学生在文中找到该词语，找到词语后，还要将这个词语所在的句子找到，然后反复的读。当然，有时仅读一句话可能还不够，这就需要去读更多的话，这样才能找到这个词语的意思。并且，老师在教学时，对于一些很难的词语，要学会用生活中的事例将其通俗化，简单化。（二）替代法有时，一些词语的意思很难判定，反复读它所在的句子也难判定，这时，我们可以采用“替代法”来解决，这一方法对形容词尤其管用。替代法是指当一个词语很难说出它的意思时，我们可以先不看这个词语，而是根据全文，用另外的语言（一句话或词语等）去替代它，只要与全文表达的意思不矛盾、把
2、它与“词语”所在的句子连起来读的通顺，那么，这句话就是这个词语在本文的意思。当然，这需要在正确理解全文的基础上进行。这也正说明“根据上下文理解词语”对理解全文有重要的作用。教学案例一：有一篇描写漓江的短文，第一句话是：“我的家乡有一条美丽的漓江”，然后从春、夏、秋、冬四个季节讲漓江的美。文章最后：漓江的景色“美不胜收”要求学生“联系上下文”理解“美不胜收”的意思。对于这道题，可以采用“替代法”，按下面步骤进行：（1）先暂不看这个词语，则该词语所在的句子就只剩下：漓江的景色（ ）（2）本文主要描写漓江的景色，我们就该自问：“漓江的景色到底怎样呢？”（3）从文章一开始就知道漓江美丽，学生读了全文后
3、也很容易知道漓江景色美，这时，我们把“美”放到括号中去，就变成“漓江的景色（美），与全文不矛盾，因此，就能判定“美不胜收”的意思与“美”相关。（4）如果只写一个 “美” 字，显得不够理想，我们只需加一些修饰词：“非常，特别”，该词语的意思就是：“非常美，特别美”。（5）强调其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特别的美”。学生理解到这个程度就很不错了，我们不能苛求。（三）搭配法2搭配法是同学们根据已拥有的知识，根据词语搭配规律判断某个词语后面该搭配什么，如生活 ，可以表示两种情况：好或者不好。举例说吧，如：蟋蟀和别的动物不同，不肯随遇而安。它们常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且
4、有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它们的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。联系上下文理解“随遇而安” ，作者从 、 、 这三个方面写了它不肯随遇而安。 这道题目要求学生联系上下文解释“随遇而安”，现代汉语词典上的解释是：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。显然这样的解释不是学生联系上下文所能感悟到的。即便是学生在考题中写出了现代汉语词典中对“随遇而安”的准确解释，教师也不能完全判其为“正确”。那是因为：学生通过查字典了解了词语的意思，这只是浅层次的学习，而深层次的学习则是要引导学生通过读书来谈出自己的理解，况且题目中已经明确地要求学生要“联系上下文理解词语”。完成此题，首先要
5、“联系上下文理解词语”，既然是“联系上下文理解词语”，则更多地还是要强调学生的自主感悟，通过阅读这段话中的一词一句，将句子联系起来去思考，来谈自己所理解的“随遇而安”的意思。这才是词语教学的归宿与落脚点。第二环节 自我实践（1）垂柳在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。 你看，在冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝， 给人们送来了春天的气息。所以，诗人写道：“春风扬柳万千条。” 柳树（ ）是最早的报春者，（ ）是经济价值较高的树木。柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分 理想 的防浪护岸树种。柳树木
6、质轻柔，色泽浅褐， 纹理顺直，是农具，家具和农家小型建筑的优良木材。柳树还有其它用途。它到了化学家手中，能炼出火药，可作接骨 夹板材料。3柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性，在农村老人、妇女手中，它就会变成柳篮、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。如柳絮可作枕芯、鞋垫。柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，（ ）塘边河岸，（ ）是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓阴大树。所以人们说“_” 如有意载培，那它生长更快，对人的报答就更多。（1）请把下列 3 个关联词语，分别填入原文的括号中。虽然但是 无论还 不但而且（2）在
7、横线上完成练习。（3）给短文分 3 段，用“/”表示。你的分段依据是什么？在所选答案后的括号里打“”。按照事情的发展顺序分段。（ ） 按时间的先后顺序分段。（ ）按地点方位变换分段。（ ） 按事物的内容或性质分段。（ ）（4）找出文中的过渡段，用“_”画出，并用“/”隔开其承上和启下的不同部分。（5）联系上下文解释词语理想： （6）文中画“_”的句子是（ ）问句。请先填空，再把这个句子改为陈述句。陈述句：_（7）柳树的用途很广，请简要列举它的 4 个不同方面的用途。_ _ _（2）妈妈的手妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会 觉得这并没有什么 稀奇 ，可这双手却使我
8、羡慕。我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。 妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。不到一 顿饭功夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。买菜、煮饭、缝缝补补、拖洗地板、整理房 间，家里所有的活全包了。4妈妈的手不仅勤劳，还很 灵巧 。一 块布 经它栽剪就成 为样式鲜艳的裙子 一套旧衣服经它拼凑 就能改成为我喜欢的新衣 几个线团 经它编织就成为漂亮的毛衣 秋季的一天， 妈妈正在为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧。那双手一 针过来，一针过去，针针显得那欢快，每个动作都是那么娴熟、准确，我在一旁仔细地瞧：简直看呆了！妈妈的手既平凡，又不一般，我喜爱妈妈的手！（
9、1）给第 4 自然段没加标点的部分加上标点。（2）第 4 自然段带点的字用得不合适，请你改过来。_。（3）妈妈的手“平凡”表现在哪里？_（4）作者说妈妈的手“又不一般”，除“勤劳”之外，“不一般”具体表现在哪里？_（5）为了表现妈妈的手是勤劳的手，作者都用了哪些事例？_（6）联系上下文解释词语稀奇： 灵巧： （3）小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和 刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它 们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。它从不计
10、较人们给予什么，宁愿 为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，它一下子 变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，它又从土里钻出来。真是“_。”5我爱小草，爱它强大的生命力和宽广的胸怀。（1）给加点字选择正确的读音，用“/”画去不正确的读音。宁愿（ nng nng） 钻进（zhun zun） 面黄肌瘦（shu su） 劳累（lu li）（2）根据上下文解词。酷热：_ 面黄肌瘦：_（3）在短文横线上正确地填上一句诗。（4）短文按_的结构来写的，第 2 自然段按_的顺序来写小草的。（5）短文是围绕哪句话来写的？用“”画出来。（6）哪句话说明小草有强大的生命力？用“_”画出来。
