插上思维的翅膀,学习目标,通过本节课的学习，我们能打开思维的枷锁，培养自己发散思维能力，拓展思维的宽度。,故事,有一个年轻人逛商店，买了一把水果刀，在回来的路上遇到了劫匪，劫匪顺利把他打劫，他没做任何反抗，水果刀也被别人劫走了。思考：为什么没有反抗？ 提示：认为自己力量薄弱，同时他坚持认为水果刀是用来切水果的，不能用来自卫。这个现象反映到心理学上就是功能固着。,功能固着,含义：对某一物体的功能和作用的认识单一化，忽视了其他的功能的一种现象。 例： 笔写字 尺子画直线 水果刀切水果 凳子坐,我们给出下面几种物品，尽可能多的想他们的功能:,要求：各小组讨论选出一个人回答，每样东西最少说出10样功能。 水： 水杯： 衣服： 胶带： 书： 报纸： 自行车：,功能固着的反例：,谁能举出一个推翻功能固着的例子。 特工 想一下为什么这些特工片没有中国拍的？,思考,工具：一个火柴盒，一个图钉，一根蜡烛 要求：三样工具都用上，把蜡烛固定在黑板上 看你有多聪明，能想出多少种方法。,功能固着的优缺点,我们刚才讨论的是功能固着的缺点，同学们运用一下逆向思维，想想功能固着有没有优点？各小组讨论出结果，选一人给大家讲解。 提示：功能固着从根本上讲就是一种思维定势，把功能固着的优点转化成为思维定势的优点。,
