1、,宁远九年级语文贝壳组 希望我们的心血孕育出璀璨的珍珠,阅读专题, 句子赏析（修辞篇）,我最欣赏的一句话:,无论头上是怎样的天空,我准备承受任何风暴。-拜伦,喜欢的理由：生命中有不能承受之重，错综复杂，充满崎 岖，充满艰辛，充满不确定。且我人生不如意常十之八九。 但所有发生的会发生的不顺之事都必须勇敢坚强面对。,赏析:用比喻的修辞，把艰难困苦比喻成风暴，生动形象写出作者 不畏惧任何困难，坚定迎接各种挑战的勇气。体现了作者在生活中 像一位斗士，是一个真正的战士的风范！,一：写下你最喜欢的一句话， 说说你喜欢的原因。并说说这句话好在哪里,踊跃发言哦会有奖励,深圳鉴赏性考点,2012年16题：请品析
2、第8段划线的句子（3分）2011年第14题：请品析第6段划线的句子（4分）2007年第18题：品读第7段中的划线句（4分）2006年第6题：文章第2自然段语言很美，请选一处加以品味 （ 3分）,怎么写：运用了（ ）的修辞手法， ；,赏析格式,写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；,比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反问 设问 反复,为什么写：表达了（对象）的（特征、精神、情 感）。,原文意识 主题意识,答题要求： 要点完备 语言简括,温故知新,名句赏析 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前
3、去。”朱自清 春,名句赏析的参考答案,使用比喻、排比和拟人的修辞方法，形象生动又有气势地对春天的进行了赞美，把春天比作娃娃、小姑娘、青年，有序地突出了春天新、美、力的特点。强烈表达出作者对春天的热爱,修 辞 方 法比喻、拟人、夸张 生动形象反复、排比、反问 强调、强气势、抒情对偶 整齐美、音乐美设问 思考、悬念 、 嘲讽,效 果 作 用,（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、 形象。给人以深刻鲜明的形象。,修辞方法的表达作用,（2）拟人的作用是使具体事物人格化、 语言生动、 形象。,（3）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛， 引 起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。,（4）排比的作
4、用是增强语言气势，深化思想内容， 增强文章的说服力和感染力。,（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。,（6）反复的作用是突出思想，强调感情， 有时能够加强节奏感。,（7）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、 突出某些内容。,（8）反问的作用是加强语气，激发读者的感情， 以使读者留下深刻印象。,小试牛刀,1.赏析下面这个句子（4分）藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。（2011年深圳中考题）,这里运用了排比和比喻的修辞手法（1分）。,排比形式工整，感情强烈层层深入地赞颂了古藤是木藤的范例， 凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内
5、涵（1分）；,比喻生动形象讴歌了古藤生命的顽强与不屈（1分），,表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情（1分）。,修辞手法,原文意识,2.赏析下面这个句子（3分）一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。,赏析：运用拟人的修辞手法（1分），生动形象写出了鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美（1分），具体表现鹿是爱美的动物（1分）。,原文意识,修辞手法,大快朵颐（做练习）,1. 花如云，花如海，花如霞2.你会听见雨点打在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏着雄壮而优雅的交响乐。3.起先只是不起眼
6、的一两蔷薇朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。4.那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不经意一瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。,莫停箸（继续做）,5.于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。 6. 枫叶耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。 7. 每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。,再见,再见！,有一种爱感天动地 有一种缘时空凝汇 有一种情如金汤固 有一种别离痛彻心扉,
