1、Friendship 单元作品集 吐鲁番市二中 李茹,单元概要,在本单元中，学生通过阅读安妮的日记了解到我们也可以与动物及无生命的日记交朋友，以及体会安妮在纳粹的迫害下渴望自由，渴望友谊的迫切心情，学习她藏身阁楼，以日记为友，表现出来的自信、乐观的人生态度和纯洁美丽的心灵。,学生学习目标 ：,一知识与能力： （1）学习直接引语和间接引语的用法，并能用间接引语转述他人对友谊的的看法和观点。（2）学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，会使用搜索引擎等查询工具。,二.过程与方法：,通过小组活动、口语交际活动等活动，鼓励学生： （1）学会正确运用直接引语和间接引语的转述来交流观点。 （2）学会网上搜集，
2、整理有关交友以及如何交友的话题资料，课堂上小组间互相交流分享。 通过项目学习，掌握一定的自主学习的技巧。在与同伴的共同活动中，提高人际交往能力，发挥主人翁意识，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。 通过调查、口头汇报小组成果，培养口头表达的能力。,三情感态度价值观:,通过本单元的学习，使学生明白什么是真正的友谊，以及如何正确交友，如何处理朋友之间发生的问题等。,框架问题,基本问题：当地球上只有你一人时，你会快乐吗？ 单元问题：没有朋友的生活会是怎样？ 内容问题 ： 朋友必须是人吗？什么可能成为你的朋友？,评价概要,在项目开始前让学生提供学习向导； 在项目过程中，采用调查情况评价表学生表演评价表写
3、作评价表来掌握学生参加小组合作活动状况,也使学生通过自我评价，保持自主学习的方向。同时采用提问、浏览学习日志和阶段性汇报会等方法对学生的项目实施过程进行监控，了解每个小组项目的进展情况。 项目结束时进行终结性展示与评价，学生以多种形式展现学习成果，如：调查等，并由同学、老师根据小组合作反馈表对学生成果做出科学合理的综合评价。最后学生填写的自我评价与反思评价表，帮助学生评估自己的单元收获。,单元展望,通过创建这个单元，我想 尝试新的方法，使学生对友谊的意义和重要性有有更深刻的理解。 想办法让我的学生能用本单元目标语言表达对友谊的看法和观点。 在这个单元中，我希望学生能利用网络了解更多的有关名人间
4、如何保持友谊的故事。,项目实施方法,在这个单元里，学生将开发高级思维和进行21世纪技能的学习，作为他们用基本问题和单元问题去理解友谊的意义和重要性。 与同伴沟通他们的想法 思考他们的阅读、写作、研究和思维方法，必要时修正和改正它们。 使用项目量规进行自我评估，同时给他们的同伴以反馈。,测量学习需求的评价,利用框架问题学习 学生思考为什么要建立友谊？ 明确友谊的重要性 评估21世纪的技能 利用网络查找建立友谊的方法及安妮日记的背景等内容。,测量学习需求的评价,我可以用下面的信息去评价: 集中在学生对日常生活中与朋友产生误解时的处理方法上； 设计小组活动让他们回答这些问题；学生可以用下面的信息去评价； 与以前单元的问题做比较； 确定目前对友谊的正确态度和认识。,要求反馈,需要一些方法去帮助学生正确处理朋友间的误解 需要帮助学生自我评价高级思维能力的掌握情况,
