1、 张之路,羚羊木雕,最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。 培根,大声朗读课文准备分角色朗读，并思考：本文反映了和的冲突 ？并说明理由。一句话概括本文情节。结合人物语言简要评价本文的父母、奶奶。,分角色朗读,6人扮演我、妈妈、爸爸、奶奶；万芳、万芳妈。 叙述部分其余同学齐读,朗读要求,读准语气、语调;摹拟神态和动作。,辩论:辩题:“我”应不应该把羚羊木雕要回来？正方：“我”应该把木雕要回来。反方：“我”不应该把木雕要回来。,问题探究,怎样才能避免这一类不愉快的事发生？,“家庭”作业,与父母一起欣赏这篇小说。与父母一起探讨后，合理地改编某一部分的故事 情节，并工整地做到稿纸上 。,让我们休息一下,
2、下次再见,问题探究,内容方面：1、怎样才能避免这一类不愉快的事发生？2、“我”既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？3、作者的感情倾向是怎样的？课文的思想感情怎样理解？,你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？能让我们分享你的想法吗？,写作方面,1、本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎样布局的？ 2、写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样安排的？,三个时间的三件事是：上星期：换裤子昨天：送羚羊木雕今天：逼“我”要回羚羊木雕作者从妈妈追问写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住读者的注意力，争辩结束，穿插上星期的事和昨天的事，情节就紧凑了。运用插叙的写法，使场面集中，情节紧凑。,用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶，爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏。,
